家庭教育课程设计—家庭伦理二年级.docVIP

家庭教育課程設計—家庭倫理（二年級） 設計者：彭麗琴 課程設計理念 家庭是社會的基本單位，也是孩子培養初期人際關係的起點。其中，父母的行為、教養，家庭生活的氣氛，初塑了孩童的人格架構；而兄弟姊妹之間的相處，可提供彼此適應與悅納他人的學習。手足間的相處，是孩子除了父母之外最緊密的關係，也是未來發展人際關係的基礎。幼時經驗良好，自覺受到尊重與愛護，長成便會自信自重，樂於互動；由家庭手足互動關係，體察人我互動的因素，建立個人行為品格的標準，並認同團體規範，從中體會並學習快樂的生活態度。因此，要適當處理孩子手足互動的問題，幫助孩子在複雜的中建立簡單易瞭解的規範使孩子在探索這個新奇的世界，孟子滕文公上 （二）教學目標 本課程教學目標有三： 1．培養雙向溝通的習慣，建立適當的家庭倫理。 2．認識家族親友，並建立手足情分。 3．認知不同的家庭型態，學習互相體諒，營造溫暖和諧的互動。 教學策略 各單元教學活動及策略說明如下： 1．第一單元「兄友弟恭」：透過聆聽故事及繪本閱讀的方式討論自己在日常生活中與手足互動中的情形或相關的案例。 ＜教學策略＞繪本閱讀：閱讀他人相關作品可引導學生對於自身的狀況產生聯想，並做出比較；而實際的狀況也讓學生較能產生同理心，減少說教的意味。 ＜教學策略＞問題導向教學法：藉由問題的討論，請學生運用智慧，做擴散式與創造性的思考並進行自我狀態的檢視，以求得問題的解決，由大家輪