对公路工程专业课在现代教学改革中的几点思考研究.pdfVIP

2006年6月 第2篇教学方法与教学手段及课程体系设置研究 325 对公路工程专业课在现代教学改革中的几点思考 胡江碧’ (北京工业大学交通研究中心，北京100022) 摘要多媒体现代教育技术进入现代教育改革的同时．给公路工程专业课教师在教学方法、教学内容 上带来了新的契机与挑战。它要求：公路工程专业课教师在采用多媒体教学备课时必须投入更多的时间和 精力，加大学生学习的信息量，增加学生的理解能力；对专业课程类型和内容进行改革．吸纳公路工程专业的 社会力量，提高教学效果；专业教师必须走向社会，提高和丰富专业知识，适应现代大学生渴求知识的需求； 科学、合理地设计多媒体课件，突出学生的主体地位，以利于发挥学生的主动性；在教学中注意增强学生的参 与意识，提高教学效果；在一定程度上加强不同学科向公路工程专业的渗透，以提高教学效果和实用性。 关键词多媒体教学公路工程专业教育改革 我国高等学校教育在进入20世纪90年代以后，多媒体现代教育技术进入了现代教育改 革中，推动了我国教育技术的进一步发展，提高了教学质量，推进了素质教育，同时也给高等学 校教师带来了新的挑战。公路是国家的基础设施，公路工程专业在我国正处于繁荣发展阶段， 它是一个综合性和实践性很强的专业，在教学过程中必须贯彻理论与实践相结合的原则。因 此，现代教育技术的发展也给我们公路工程专业的老师带来了新的契机和挑战：如何面对我国 快速发展的公路建设和日新月异的公路设计、施工和管理技术，利用多媒体教学手段弥补滞后 的教科书中的内容，并与现代公路工程的发展技术结合起来；如何将多媒体与传统的“粉笔、黑 板”教学手段有效地结合起来，传递最新公路工程专业教育信息，实现教育的最优化，为国家培 养公路工程专业的有用人才。 教学改革的成效依赖于知识的传授方式。目前，信息和传播技术中软件和硬件的发展为 新型的教育服务开辟了道路，这种依赖技术的学习环境要求教师转变教学思想，改革教学内 容，使学生充分得益。但必须注意不管教师的教育手段如何先进，学生仍然是教学的核心，教 是为了学，学以致用，在多年的公路工程专业课教学改革实践中，本人对利用先进的教学手段 进行成功教学有以下几点体会： 1采用多媒体教学可加大学生学习的信息量，增加学生的理解能力 在传统的“粉笔加黑板”的课堂教学中，教师有1／3以上的时间是用在板书和绘图上，而且 诸如像我国工程地质、地貌、公路等级、公路施工等过去只能用语言抽象描述的授课内容，采用 多媒体，可用形象、生动的图片和动画来展示给学生，加大了学生在相同学时下学习的信息量， 同时也使学生过去只能在野外和工地现场获得的知识，在课堂上也能获得。教学信息量的加 大，要求专业课教师在备课时必须投入更多的时间和精力。 2专业课程类型和内容的改革 首先，由于现代公路工程建设越来越变得知识密集，因而更需要依靠高等学校毕业生这些 ·作者简介z胡江碧(1965一)，女。副教授． 326 建筑教育改革理论与实践 (第8卷) 2006年6月 “脑力劳动者”，所以公路工程专业的高等教育正在向大规模招生发展。其次，毕业生必须适应 不断变化的公路工程技术，更新知识和学习新的技术。现代的公路工程建设变化很大，学生在 较早的学习阶段所学的很大一部分专业知识很快就会过时，因此有必要与生产单位保持相互 合作的关系，这一点应该纳入大学课程教学的总任务和活动中，例如学生在进入第三年后，可 在每个学期邀请1～2名生产单位的工程师补充讲授本学年的专业课，因为职业界的新情况对 高等教育的教学有直接的影响，仅仅增加课程内容和学生的学习负担不是可行的解决办法。 因此，开设的专业课最好是那些可以提高学生的智力；使他们能审慎地对待技术和经济变化与 多样性的问题；使他们具有主动性、进取心和适应能力等品质；使他们在现代工作环境中更有 信心发挥作用的课程。 3专业教师必须走向社会，提高和丰富专业知识 教师在寻求一些灵活开课的新方法时必须对就业领域采取积极主动的态度，必须注意使 课程和学习安排适应不断变化的环境，以使毕业生有更多的就业机会。但是更重要的是，高等 教育应通过发挥传统的作用和帮助确定各地有助于人类持续发展的新需要，对未来劳动市场 的形成作出贡献。简言之，在一个“学位=工作”这一