IBDP学生与普通高中学生学习内部动机发展的比较研讨.pdf

天津师范大学 硕士学位论文 IBDP学生与普通高中学生学习内部动机发展的比较研究 姓名：陈圳 申请学位级别：硕士 专业：学科教学·思想政治教育 指导教师：张铁勇 中文提要 高中阶段内部学习动机是否得到充分发展的机会，对学生长远发展特别是创 造力的发展有着特别的意义。以往的研究和调查报告表明在我国的教育实践中， 高中生普遍存在着学习负担过重、不重视兴趣等内部动机发展的现实。本研究从 一个新的角度来验证，这个判断是否可靠并探索可能造成这种状况的原因。 通过对普通高中与IBDP教育方式下，实验组与对照组学生的内部动机发展 状况的比较研究，可以看到：IBDP相比于普通高中，更利于高中生的内部动机 发展。通过问卷调查表明，教材、师资、评价方式和学习压力与内部动机的发展 存在高相关。这也就为我们进一步的关注学生内部动机发展的教育改革提供了思 路和方向。 为了保证研究结论的信度和效度，在研究中采用了准实验研究的设计。通过 前测，保证了实验组和对照组的一致性，通过七个月的不同教育方式的过程，在 后测中两组呈现了显著的差异。有效排除了环境、年龄、地域、文化和施测条件 等干扰变量后，不同教育方式对于内部动机发展的不同影响非常明显。本研究采 用的量表也是被广泛采用，信度被很多研究证实较高的。 如果与此相关的学生厌学、学习目标功利化倾向越来越严重，对于学生树立 终身学习的观念和发展自身创造性非常不利，甚至会进而影响民族的创造力。本 研究的创新在于，应用IBDP—-这种得到广泛认可的国际教育体系作为对比教育 方式，从而进一步加强了结论的说服力。本研究抓住了一种难得的研究机遇使这 种实验在一种相对“自然的条件下进行，增加了其结论的可推广度。 【关键词】高中生学习内部动机IBDP AbstraCt afun ofiIIner Formostsenior chancesof stIIdents，the high deVelopment their motiVationmakea dif托ren∞in lea加ing great futlI聘deVelopment is the the oftheir a∞mmon developmentcrea6vi够lt phenomen佃in especiaUy school tothestatisticsof senior education，according mostsenior haVetObeara burdenOf Uttle highstlldents，who heaVy study；pay to ofinner asinte心sts． attentiontheir developm蛐tleamingmotiVation，such This is to fhma and intended