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苏教版小学语文二年级上册 全册教学设计及说课稿 目 录 说课的内容与基本步骤 1 说课基本程序 2 怎样说课 3 小学语文 说课稿 模板 7 培养良好的学习习惯（三）教学设计 8 识 字 11 《识字1》教学设计 11 《识字2》教学设计 13 能力训练 15 《识字3》教学设计 16 《识字4》教学设计 18 《练习1》教学设计 20 课 文 23 《秋游》教学设计 23 《秋游》说课 26 《2008，北京》教学设计一 29 《2008，北京》教学设计二 30 《2008，北京》教案之三 32 《2008，北京》说课稿 34 《英英学古诗》教学设计 36 《英英学古诗》说课稿 38 《乡下孩子》教学设计 40 《乡下孩子》说课稿 42 《练习2》教学设计 43 《送给盲婆婆的蝈蝈》教学设计 46 《送给盲婆婆的蝈蝈》说课稿 49 《一株紫丁香》教学设计 51 《一株紫丁香》的说课案 54 有趣的发现·参考教案 57 《有趣的发现》说课稿 60 《小鹰学飞》教学设计 63 《小鹰学飞》说课稿 67 《青蛙看海》教学设计 69 《青蛙看海》教学设计二 73 《青蛙看海》说课稿 76 《狼和小羊》教学设计 77 《狼和小羊》说课稿 80 《狐狸和乌鸦》教学设计 81 《狐狸和乌鸦》说课稿 84 写字训练 教学设计 87 练习4 教学设计 88 识 字 92 识字5教学设计 92 识字6教学设计 93 识字7教学设计 95 《识字8》教学设计 97 课 文 99 《要好好学字》教学设计 99 《要好好学字》说课稿 101 《朱德的扁担》教案 103 《朱德的扁担》说课稿 105 《朱德的扁担》教学思考 108 《梅兰芳学艺》教案 109 《梅兰芳学艺》说课稿 110 《大禹治水》教学设计 112 《大禹治水》说课稿 113 《孔繁森》教学设计 114 《孔繁森》说课稿 116 《登鹳雀楼》教学设计 119 《登鹳雀楼》说课 120 《青松》教学设计 123 《青松》说课资料稿 125 《小动物过冬》教学设计 127 《小动物过冬》说课稿 129 《美丽的丹顶鹤》教学设计 132 《美丽的丹顶鹤》说课一 134 《美丽的丹顶鹤》说课二 136 《水乡歌》教学设计 138 《云房子》教学设计 139 《水乡歌》说课 142 《云房子》教学设计 144 《云房子》说课稿 145 《夕阳真美》教学设计 146 《夕阳真美》说课稿一 148 《夕阳真美》说课稿二 150 说课的内容与基本步骤 所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。说课一般可以分为备课以后、上课以后和评课以后的说课三种形式。 此次青年教师教学比赛主要采取“备课以后的说课”形式，即教师在充分备课的基础上，把自己怎样进行备课，备课时进行的教学设计、教学安排设想以及估计学生的达标程度和盘托出或进行演示，供专家们评说。说课的内容和步骤包括以下四个方面： 一、教材阐说 1、教材的地位： 从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。 2、教学目标： 根据课程教学大纲的要求、学生特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出学习目标。 3、教学重点、难点： 从教学内容、大纲要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。 二、教法与学法说明 依据教学大纲的要求，主要说明老师“怎样教”以及“为什么这样教”，和学生“怎样学”以及“为什么这样学”。具体说明将在课堂设计中运用那些方法，用到哪些教具。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1、参与式 2、讨论式 3、互动式 4、体验式 5、研究性学习 6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等 三、教学过程说明与演示 主要说明与演示教学设计的具体思路，课堂教学的结构安排和优化过程，以及教学层衔接与教学环节转换之间的逻辑关系。包括教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。并说明设计的依据。 四、板书说明与演示 一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上或进行展示。能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的。 简介 　　首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活