第九章 第一节《杠杆》课件(共29张PPT).ppt

* * 一、杠杆 教学目标 知识与技能： 1.明确杠杆的定义、五要素； 2.会画杠杆的力臂； 3.会运用杠杆的平衡条件分析问题。 过程与方法： 1.教师引导学生学习新知识，培养学生提出问题的能力； 2.通过实验探究，得出杠杆的平衡条件，培养学生观察能力和分析问题的能力； 3.经历科学探究过程，尝试运用科学探究的方法研究物理问题，提高学生解决问题的能力。 一、杠杆模型 利用图中相关工具拔出板上的钉子。 【活动】 【思考】 1、这些工具自身都具有哪些共同特点？ 2、在起钉子的过程中都还有哪些共性？ （有一定长度，外形各异，但整体受力不易形变的硬棒） （绕点转动） 一、杠杆模型 在力的作用下可绕固定点转动的硬棒。 【杠杆】 【模型】 一些生活中可看作杠杆模型的工具。 【列举】 可见，杠杆不是特指某一种机械，而是满足 以上特征的各种机械的共同指称。 思考：杠杆的使用效果与哪些因素有关呢？ 【思考】 一、杠杆模型 影响杠杆使用效果的因素。 【探究】 A、支点（O） B、动力（F1） C、阻力（F2） D、动力臂（l1） E、阻力臂（l2） 【五要素】 1、支点的位置能不能落在杠杆的两端？ 2、如何确定杠杆上的动力和阻力？ 3、力臂的大小（l）与支点到力的作用点的那段 距离（L）之间有什么关系？ （l ≤ L） （顺逆原则） l1 l2 O F1 F2 例、如图所示的杠杆中， O是 ， 若设F1是动力，则 F2是 ， 动力臂是 ， 阻力臂是 。 例、在下图杠杆中，画出对应的力或力臂。 二、构建杠杆模型 生活中杠杆模型的五要素。 【构建】 起瓶盖 【方法】 A、判断模型条件 B、确定合理支点 C、区分动力阻力 D、作出对应力臂 二、构建杠杆模型 生活中的杠杆模型。 【体验】 组合类 变形类 直观类 二、构建杠杆模型 【钓鱼杆】 作出其杠杆模型的五要素。 二、构建杠杆模型 【镊子】 作出其杠杆模型的五要素。 二、构建杠杆模型 【人体关节】 作出手腕部杠杆模型的五要素。 例、构建下列杠杆模型，画出对应的五要素。 三、杠杆的平衡 静止或缓慢的匀速圆周转动。 【平衡状态】 【活动】 杠杆满足什么条件才能处于平衡状态呢？ 力大则对应力臂要小，力小则对应力臂要大 体重不同的两人能不能让跷跷板稳定下来？ 【思考】 【猜想】 评估 方案 结论 C.实验中如何快速测得动（阻）力臂？ （多个钩码） 四、探究杠杆平衡的条件 B.实验中如何方便地提供动力和阻力？ （平衡螺母） 这个探究实验给了我们哪些启示？ 动力×动力臂=阻力×阻力臂 A.实验中如何解决杠杆自重对平衡的影响？ （水平位置平衡） （弹簧测力计） （刻度尺） （在杠杆上标记均匀刻度） 四、探究杠杆平衡的条件 【实验过程】 【结论】 2、动力=阻力 动力臂=阻力臂 1、动力×动力臂=阻力×阻力臂 3、动力+动力臂=阻力+阻力臂 归纳总结实验结论。 四、探究杠杆平衡的条件 【实验评估】 1. 为什么要调节杠杆在水平位置平衡？ 2. 为什么要进行多次实验探究？ （消除杠杆自重的影响） （便于测量相应的力臂） （便于从实验数据中归纳总结出可靠的一般规律） 【内容】 【公式】 【拓展】 【思考】 五、杠杆平衡原理 动力乘以动力臂等于阻力乘以阻力臂 F1l1＝F2l2 杠杆受多个动（阻）力的平衡条件是什么呢？ 给我一个支点和一根足够长的硬 棒，我就能撬动地球。 ——阿基米德 F1l1+ Fnln ＝F2l2 + Fmlm ?F1l1＝?F2l2 阿基米德撬地球的杠杆应该有什么特点呢？ 1 省力杠杆 省力杠杆有哪些特点？ 六、杠杆原理的应用 【杠杆的分类】 【特点】 动力臂大于阻力臂 动力小于阻力，省力 费距离 【实例】 起子 羊角锤 压水井手柄等 2 费力杠杆 六、杠杆原理的应用 【杠杆的分类】 【特点】 动力臂小于阻力臂 动力大于阻力，费力 省距离 【实例】 船桨等 笤帚 筷子 费力杠杆有哪些特点？ 镊子 3 等臂杠杆 天平如果不等臂怎么修正？ 六、杠杆原理的应用 【杠杆的分类】 【特点】 动力臂等于阻力臂 动力等于阻力， 不费力不省距离 【实例】 天平等 （等量替代） 六、杠杆原理的应用 【杆秤原理的研究】 【原理】 1、杆秤上的刻度线是否均匀分布？ 3、有一种双提钮杆秤，双提钮的作用是什么？ 2、长期使用秤砣生锈对测量结果有什么影响？ F1l1＝F2l2 m物gAO＝m砣gOB m物＝m砣OB/AO m物与OB成正比 【思考】 （均匀） （偏小） （量程）