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校本教材应用的困境及策略研究
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作者姓名：孙娇
Name：SunJiao
指导老师：蔡伟
Tutor：CaiW_ei
学科(专业)：教育学原理
or：Education
Maj Theory
浙江师范大学教师教育学院
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College iang University
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校本教材应用的困境及策略研究
摘 要
2001年教育部颁布了《基础教育课程改革纲要(试行)》，我国开始新一轮
的基础教育课程改革，强化“三级课程，，管理体系，校本课程开发应运而生。我
国中小学开始逐渐摆脱长期的国家单一课程体制，拥有更多的课程决策权。国家、
地方和学校在“三级课程的管理模式下，各司其责，逐渐改变了高度集中的教
育现状。教材是课程的载体，进行课程改革意味着教材也要进行相应的改变。因
此j校本课程的实施为实践校本教材提供了契机和平台。
’校本教材是以学校的办学特色为出发点，以本校教师为开发和实践的主体，
针对学生的实际情况，旨在张扬学生个性，给与学生自由的发展空间。校本教材
的应用，有助于学生个性发展，利于教师专业化发展，同时也有助于利用学校的
教学资源促进学校办学特色的形成。同国家统编教材相比，校本教材更具个性化，
●
能满足现代社会发展的多样化需求。校本教材是国家统编教材的补充，将弥补统
编教材的不足。 一……一一‘。……一
我们不仅要开发校本教材，而且要将校本教材用于实践。学者及一线教师对
校本教材开发的研究已
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