《与朱元思书》导学案设计(人教版八年级下册).docVIP

《与朱元思书》导学案设计(人教版八年级下册) 　　学习目标： 　　1、 朗读课文，疏通文意，并掌握课文中重点的文言词汇，背诵课文。 　　2、 理清文章结构，体味作者所描写的“奇山”和“异水”。 　　3、 领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。 　　教学重点： 　　1.积累一些常见的文言实词、虚词、句式。 　　2．背诵课文。 　　3.抓住富春江水的绮丽多姿这个特点有层次的写景方法。 　　教学难点： 　　理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含义 　　第一课时 　　教学要点：朗读课文，指导学生读准字音，读出节奏，读出情调；学生自读课文，对照注释，借助工具书，疏通文意，整体把握文意。 　　学习过程： 　　一、自主学习 　　（一）基础达标 　　1.作者作品介绍 　　吴均，字 (xiáng)，南朝梁代著名 、 。出身寒贱，好诗文，文章风格清拔有古气，称为 “ ”。为人耿直，因私下撰写《齐春秋》，如实记录齐、梁历史，被焚书稿并免职。后奉诏撰写通史，未成而卒。 　　2.文体、背景介绍 　　本文为骈文。骈文，南朝时我国文坛上盛行着一种讲求辞藻华丽、声律和谐、词句整齐对偶的骈体文，这种文体的作品大多追求一种形式主义的倾向。但这些骈体文中也不乏优秀作品，《与朱元思书》就是其中一篇出色的写景小品文。 　　解题：书，本文是吴均写给友人朱元思的信。 　　3.字音、字形、词语 　　给以下加点词语注音: 　　缥（ ）碧 急湍（） 轩邈（ ）（ ） 泠泠（ ）嘤嘤（ ） 　　鸢（ ） 戾（ ） 经纶（ ） 窥（ ） 横柯（ ） 　　（二）初读感知 　　1、 学生初读，读通字音障碍。 　　2、 教师范读，要求学生注意语速、重音、停顿和节拍。 　　提示朗读需要注意的地方： 　　（1）注意语速。应慢一些，慢一些才有时间去品味文中的意境。 　　（2）注意停顿。逗号的停顿应小于句号，每一个句号后的停顿应小于一小层之间的停顿，每一段后的停顿应稍长一些。 　　（3）注意重音。如“急湍甚箭，猛浪若奔”重音应落在“箭”“奔”二字上。 　　（4）注意节拍。四字句一般以“二二”节拍为主，如：“风烟/俱净，天山/共色。”“从流/飘荡，任意/东西。”“奇山/异水，天下/独绝。”当然也有例外，如“水/皆缥碧，千丈/见底”。 　　3、 学生自读课文。 　　4、学生推荐朗读水平较高的一位同学范读课文，其余学生听读，把握节奏、重音、停顿。并进行点评。 　　5、学生齐读课文，根据朗读提示，努力读出最佳效果。 　　二、合作探究 　　（一）疏通文意，积累词句 　　学生自读课文，对照注释，借助工具书，翻译课文，理解文意。 　　1、学生自读第一段 　　1）结合课下注释讨论，找出疑难句，同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。 　　2)各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。 　　3) 学生口头翻译。 　　4)教师指导学生积累词语，理解文句。 　　①风烟俱净，天山共色。 俱： 共： 色： 　　（翻译： ） 　　②从流飘荡，任意东西。 从： 流：  　　（翻译： ） 　　③自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 许： 独绝： 　　（翻译： ） 　　2.学生自读第二段 　　1）结合课下注释讨论，找出疑难句，同桌之间讨论交流，解决疑难问题，教师巡视酌情指导。 　　2)各小组提出难以解决的问题，全班共同讨论解决，可以指定某位同学回答，也可请老师回答。 　　3) 学生口头翻译。 　　4)教师指导学生积累词语，理解文句。 　　①水皆缥碧，千丈见底。 缥碧： 　　（翻译： ） 　　②游鱼细石，直视无碍 。 　　（翻译： ） 　　③急湍甚剑，猛浪若奔。 湍： 甚剑： 奔： 　　（翻