《中国历史》八年级下册第二单元“近代化的探索”说课稿.doc

《中国历史》八年级下册第二单元“近代化的探索”说课稿 　　说教材 　　各位老师大家好： 　　我说教材的内容是人教版《中国历史》八年级上册第二单元“近代化的探索”，下面我将从说课标、说教材、说建议三个大方面来进行解读。说课标部分将从课程目标和内容标准两个方面来进行说明，说教材部分将从教材编写特点、教材编写体例、知识结构、内容整合来进行说明，说建议将从教学建议、评价建议、课程资源的开发与利用来进行说明。 　　一、说课标 　　（一）、本学段的课程目标： 　　1、知识与能力：了解中国近代重要历史人物、历史事件、历史现象。了解中国近代历史发展的基本线索；知道掌握中国近代历史发展的基本线索； 　　2、过程与方法：能够阅读和理解一些基本的历史材料；能够认识近代中国遭受过的深重苦难是国内专制统治的腐朽和国外列强入侵造成的； 　　3、情感态度与价值观：认识捍卫国家主权和民族尊严是中华民族的优良传统；知道救亡图存和实现近代化是近代中国人民奋斗的基本目标。 　　（二）、课程内容： 　　本单元共4课，每一课的课程内容如下： 　　第6课 洋务运动：了解洋务派为“自强”“求富”而创办的主要军事工业和民用工业，初步认识阳物运动的作用和局限性； 　　第7课 戊戌变法：知道康有为，梁启超等维新派代表，了解“百日维新”的主要史实。 　　第8课 辛亥革命：了解孙中山早年的革命活动；知道孙中山是中国民主革命的先行者；了解武昌起义和中华民国沉了的史实；认识辛亥革命的史实；知道袁世凯独裁统治和复辟帝制的史实，了解北洋军阀混战的黑暗局面； 　　第9课 新文化运动：知道陈独秀、胡适等新文化运动的代表任务；了解新文化运动在近代中国思想解放运动种的地位和作用 　　二、说教材 　　（一）教材的编写特点： 　　1、详略得当、重点突出 比如《洋务运动》一课，洋务运动的内容是本课课标要求的重点，教材的编排上突出体现了这一方面，不但有大量的文字（正文和楷体小字）描述，更插入了大量的珍贵图片加以说明。 　　2、预留空间、启发思考 拿《戊戌变法》一课来说，戊戌变法的结果最终以失败告终，那么这场资产阶级改良运动为什么会失败？原因何在？教材中并没有明确指出而是给师生预留了思考空间。师生在共同学习过程不难从教材中找到线索，如“9月，慈禧太后发动政变，把光绪帝囚禁在中南海瀛台，下令逮捕维新人士。康有为、梁启超逃往国外。……谭嗣同等六人被害。”还有楷体小字部分关于谭嗣同夜访袁世凯的描述等等，从中可以从中总结出资产阶级维新派的软弱性和顽固势力的强大是变法运动失败的主客观原因。 　　3、标题鲜明、形象生动 比如《新文化运动》一课只有两个标题“《新青年》的创办”和“‘新世纪的曙光’”，却形象的突出了本课的知识要点：新文化运动前期和后期的主要内容（前期民主与科学、后期宣传俄国十月革命）。 　　4、内容丰富、可读性强 比如《辛亥革命》在导言部分呈现的是孙中山少年时期在大树下听老人讲太平天国洪秀全，从小立志革命、寻求救国道路的情节。再比如“雄鸡一唱天下白”的插画，突出了三民主义中的“民族主义”，这样的设置增强了教材的可读性和趣味性，是适合初中学生的心理年龄特点 的。 　　（二）教材的编写体例： 　　1、教材的整体结构主要由说明、目录、主体课文、主题活动、中国历史大事年表（近代史部分）、附录构成。 　　2、单元的结构主要由主题页、主体课文和主题活动组成。 　　3、每课的基本结构分为1）导入框 2）正文宋体 3）小字楷体4）文献资料5）图表6）动脑筋7）练一练8）活动与探究9）自由阅读卡等部分组成。正文由宋体大字、楷体小字组成其间穿插图片、引文等。辅助板块与正文紧密结合。 　　（三）、教材知识结构： 　　本单元主要介绍地主阶级、资产阶级从技术、制度、思想三个层面对中国近代化道路的四次探索：洋务运动、戊戌变法、辛亥革命、新文化运动。 　　第6课 洋务运动 　　洋务运动的兴起及概况（背景、目的、代表人物、宗旨） 　　洋务运动的主要内容（前期 “自强”军事工业 后期“求富”民用工业 筹建海军 开办新式学堂） 　　洋务运动的评价（进步性、局限性） 　　第7课 戊戌变法 　　戊戌变法的兴起（背景、序幕、代表人物、主要的维新活动） 　　戊戌变法的高潮及失败（百日维新及主要内容、慈禧太后发的戊戌政变） 　　戊戌变法的历史意义（思想启蒙） 　　第8课 辛亥革命 　　孙中山早期的革命活动（创办兴中会、同盟会、阐发三民主义） 　　辛亥革命的高潮（武昌起义和中华民国成立） 　　辛亥革命的历史意义（推翻封建帝制、使民主共和观念深入人心） 　　第9课 新文化运动 　　新文化运动的兴起（背景、兴起标志、代表人物及著作） 　　新文化运动的发展阶段及内容（前期：民主与科学、后期：宣传马克思主义和俄国十月革命） 　　新文化运动的