第二章 推理与证明精选.doc

选修1－2 第二章　推理与证明 [课标研读] ［课标要求］ （1）合情推理与演绎推理① 了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用. ② 了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理. ③ 了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异.（2）直接证明与间接证明 ① 了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点. ② 了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点. ，猜想的表达式为 （ ） A． B. C. D. 3．下面使用类比推理恰当的是 ( ) A．“若,则”类推出“若,则”； B．“若”类推出“”； C．“若” 类推出“ （c≠0）”； D．“” 类推出“” 4．观察一下各式：，你得到的一般性结论是______________________________________________________. 5．若不全为0的实数满足向量成立，则称向量为“线性相关”。依据此规定，能说明向量线性相关的依次可以取____________________________(写出一组数值即可). 6．（2006年湖北卷）半径为r的圆的面积S(r)＝r2,周长C(r)=2r，若将r看作(0，＋∞)上的变量，则(r2)＝2r ，式可以用语言叙述为：圆的面积函数的导数等于圆的周长函数。对于半径为R的球，若将R看作(0，＋∞)上的变量，请你写出类似于的式子： ，式可以用语言叙述为： 　　 . [典例精析] 例1．（2000年上海卷）在等差数列中，若，则有等式 成立，类比上述性质，相应地：在等比数列中，若，则有等式 成立. ［剖析］本题考查等差数列与等比数列的类比.一种较本质的认识是： 等差数列 用减法定义 性质用加法表述（若且 则）； 等比数列 用除法定义 性质用乘法表述（若且 则）. 由此，猜测本题的答案为： ［解］ ［警示］本题是一道小巧而富于思考的妙题，主要考查观察分析能力，抽象概括能力，考查运用类比的思想方法由等差数列而得到等比数列的新的一般性的结论。事实上，对等差数列，如果，则 . 所以有： ）（）.从而对等比数列，如果，则有等式：成立. ［变式训练］： 1．1．定义“等和数列”：在一个数列中，如果每一项与它的后一项的和都为同一个常数，那么这个数列叫做等和数列，这个常数叫做该数列的公和.已知数列是等和数列，且，公和为5，那么的值为 　　 ，这个数列的前项和的计算公式为 　　　 . 例2．观察下列两式：① ； ②. 分析上面的两式的共同特点，写出反映一般规律的等式，并证明你的结论。 ［剖析］由题设中的两式中的角度可以看出，这两个三角式中三个角的和均为900，且为轮换等式，从而可以作出猜想。 ［解］推广结论：若，则. 证明如下：由，得， 即，所以 即. ［警示］要推广出结论，需要对已知等式①与②的特征进行归纳。归纳是指通过对特例的分析来引出普遍结论的一种推理形式，它由推理的前提和结论两部分组成；前提是若干个已知事实，是个别或特殊的判断、陈述，结论是从前提中通过推理而获得的猜想，是普遍性的陈述、判断。归纳分为完全归纳与不完全归纳，不完全归纳是指没有办法穷尽全部被研究的对象，得出的结论只能算猜想，结论的正确与否有待于进一步证明或举出反例。 ［变式训练］ 2．观察下列两式：①； ②. 分析上面的两式的共同特点，写出反映一般规律的等式，并证明你的结论。 例3．（07年山东微山模拟试题）在平面几何中，对于，设，则（1）；（2）；（3）的外接圆半径为. 把上面的结论类比到空间写出相类似的结论。 ［剖析］选取3个面两两垂直的四面体作为直角三角形的类比对象，考虑面积，二面角，及外接球的半径即可得。 ［解］（1）设3个两两垂直的侧面的面积分别为，底面面积为S，则 . (2) 设3个两两垂直的侧面与底面所成的角分别为，则 . 　　(3) 设3个两两垂直的侧面形成的侧棱长分别为，则这个四面体的外接球的半径为. ［警示］关于空间问题与平面问题的类比，通常可抓住几何要素的如下对应关系作对比： 多面体 多边形； 面 边 体 积 面 积 ； 二面角 平面角 面 积 线段长；