人教版语文八年级上第5课《亲爱的爸爸妈妈》精品导学案.docVIP

人教版语文八年级上第5课《亲爱的爸爸妈妈》精品导学案 　　聂华苓 　　1、引导学生整体感知文章的内容、主题。 　　2、体会议论和描写的作用，理解重点语句的含义； 　　3、教育学生热爱和平，珍惜今天的幸福生活。 　　重点与难点： 　　【重点】1、理解文章中心，体会重点语句的含义。 　　2、把握引文与正文，正文四个部分的联系，全面深刻地理解文意。 　　【难点】理解含义深刻的几句话。 　　教与学方法 朗读法：讨论法与点拨法相结合；练习法。 　　第一课时 　　教与学要点：1、朗读课文，探究文章主体四个部分之间的联系，整体感知文意 　　2、理解引文与正文的意义关联，准确全面地理解文意； 　　3、揣摩语言，体味其丰富的内涵，增强对语言的感悟和理解。 　　教与学过程： 　　一作者简介：聂华苓，女，美国华裔作家，1921年生，湖北武汉人。著有《失去的金铃子》《桑青与桃红》《千山外，水流长》《台湾轶事》等小说集，《梦谷集》《三十年后》等散文集，《百花文集》等翻译集。 　　二、时代背景 　　第二次世界大战期间，战争如恶魔一样吞噬了无数的生灵。法西斯如泯灭人性的怪兽，如一部开动着的杀人机器，中国南京30万不眠的英灵，南斯拉夫7000个善良的灵魂，仍在无声地控诉着法西斯的罪恶。历史为之颤栗，然而历史不能遗忘，罪恶不能遗忘。今天我们学习《亲爱的爸爸妈妈》，去感受南斯拉夫每年10月21日举行的盛大祭奠活动那“悲哀而美丽、真实而荒谬的画面”。 　　1949年11月，国际民主妇女联合会在莫斯科举行理事会议，中国和各国代表愤怒地揭露了帝国主义分子和各国反动派残杀、毒害儿童的罪行。为了保障世界各国儿童的生存权、保健权和受教育权，为了改善儿童的生活，会议决定以每年的6月1日为国际儿童节。儿童是国家的未来，梁启超先生在《少年中国说》一文中指出：少年智，则国智；少年强，则国强。几十年前，在二次大战中，在南斯拉夫的一个小城里，一天之内，有7000多个无辜生命遭到杀戮，其中包括300多个孩子。这是怎样一个血淋淋的事实啊。孩子们在面临死亡的时候，呼喊着亲爱的爸爸妈妈，而回应他们的却是冰冷的枪声。今天，我们就跟随着华裔作家聂华苓去回顾那段惨痛的历史。 　　三、检查预习 　　1、读准下列字音 　　呵 hē护　 杀戮lù 　荒谬miù　　憧憬chōngjǐng　 缭liáo绕 　　3、说说你对下列词语的理解： 　　荒谬： 憧憬： 恍惚： 肃穆： 响彻云霄： 　　四、入课学习、合作交流 　　1、学生自由朗读课文，用一句话概括文章内容。 　　2、全文分四个部分，各部分用一句话概括内容： 　　3、除了写与纪念活动有关的文字，作者还写了什么？有什么用意？ 　　4、为什么着重再现孩子们被屠杀的历史？ 　　5、联系上下文说说“人，是健忘的。不记仇，很对。但是，不能忘记。”的含义。 　　6、萨特为什么说他的记忆既是“沉重”的，又是“美丽”的？ 　　7、“凄风。苦雨。天昏。地暗。”仅仅是写天气吗？为什么？ 　　8、 “他们杀孩子、老师、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是纯朴勤劳的普通市民。”“全是”一词表现了作者怎样的情感？ 　　9、世世代代“人”的声音，在诗和音乐的韵律中，响彻云霄，响遍山谷。为什么给“人”字加引号？ 　　10、说说结尾引用死者遗言的作用？ 　　11、说说引文的作用。 　　12、、六十几位作家聚在一起讨论，发言一定很多，作者只记下了三四个的的发言，为什么特别记下西德作家与日本人的发言？你有什么看法？ 　　13、引文和正文有什么关系? 　　14、“南斯拉夫的塞尔维亚人就那样年年不间断地表达他们的历史感：没有仇恨，没有愤怒；只有悲哀，只有记忆，只有警告——世间永远不能再有战争和屠杀了。”句中两个“没有”与三个“只有”，形成鲜明的对比，这样写有什么含义？ 　　15、以“国魂下的赤诚”为题举行一次演讲比赛，谈谈面对复杂多变的国际风云，我们新世纪的青少年该怎么办。 　　例文： 　　国魂下的赤诚 　　不错，对于我们中国人来说，祖国是东海碧波上升起的太阳，是帕米尔高原上闪烁的群星，是山舞银蛇，原驰蜡象的辽阔北国，是花开三月、草长莺飞的春色南疆；是敦煌飞天的曼舞轻歌，是杭州西湖的淡妆浓抹，是桂林山水的清奇秀丽，是黄山云海的神秘莫测。可同时，祖国还让我们想起曾经经历的苦难与蹉跎，屈辱与折磨。 　　如果说“中国人”这个名称，在过去曾意味着屈辱与不幸；那么今天，它应该代表着奋发与拼搏；而明天，它则应该象征繁荣、强盛。作为一个中国人，我不知道您是否和我一样感受到了肩头的重担；而作为一个新世纪的中学生，我不知道您是否和我一样感受到那巨大然而却催人奋进的压力。再过十几年，我们将接替我们的父辈，成为祖国建设的骨干和中坚。让我们扪心自问，我们是否能无愧于祖