湖南文理学院英语专业本科教学评估自评报告doc72.doc

专业概况 湖南文理学院英语专业渊源于1972创建的常德师专英语专科专业,是学院办学历史较长、办学声誉较高的传统优势专业。1999年，经教育部批准学校升格为常德师范学院，英语专业作为首批升本的9个专业之一，正式开始招收本科学生；2004年，经教育部批准开办以短期培训为主的留学生教育。经过35年的励精图治和办学积淀，英语专业已发展成治学严谨、管理规范、学风优良、招生就业好、师资和教学资源能较好满足本科教学需要的院级重点专业，在湖南省省属院校英语专业中具有较大影响。学院被确认为湖南省中小学骨干教师培训基地学校，英语专业已成为湘西北中学英语骨干教师成长的摇篮。 英语专业现有教师57人，学生909人，师生比为1︰15.9。专任教师中有教授4人、副教授19人，具有硕士学位的教师30人,师资队伍年龄分布合理、平均年龄38.5岁，按最高学历和学位统计，外校毕业教师比例为94.7%。英语专业已形成了一支数量充足，职称、学历、年龄、学缘结构基本合理，教学科研水平较高的师资队伍。 英语专业现有各类教室总面积2354㎡、生均2.6㎡，其中语言实验室913㎡、生均1.0㎡，多媒体教室座位数能满足教学需要；拥有与英语学科相关的纸质中外文图书共84669册、其中外文原版图书3201册，长年订阅中文期刊70多种、外文期刊10种、外文报纸2种。学院还建有千兆以太网络供英语专业学生学习使用。 2005年，学院在湖南省新建本科院校中率先接受国家教育部本科教学工作水平评估，评估结论为良好。英语专业秉承 “博学弘文，明理求真”的校训，努力形成和保持自身专业优势，与学院同步发展：2003年，作为学院第一批本科专业顺利通过了湖南省新办专业教学水平评估和新增学士学位授予权学科（专业）评估；2005年，其办学质量和水平获得教育部本科教学工作水平评估专家、全国外语专业指导委员会委员好评； 2006年，通过学院重点建设专业验收评估，并被确定为院级重点专业；2007年，作为湖南省首批接受教育部外语专业本科教学评估的专业，通过以评促建，办学实力和水平得到进一步提高。 一 学科规划 1.1 学科定位 ? 我院的办学定位是：以本科教育为主，优先发展应用学科专业，注重文理渗透、理工结合，师范教育与非师范教育协调发展；立足常德、面向湖南、辐射省外，主要为地方经济建设和社会发展培养应用型高级专门人才；提升学科建设水平，形成品牌，2015年前争创全国同类院校一流的教学型大学。 英语专业的定位是：充分利用学院多科性学科资源，以英语教师教育方向为主体，积极探索发展经贸英语和应用语言学专业方向；按“知识、能力、素质”协调发展的要求，培养优秀的中学英语教师以及经贸、文化、科技等行业所需的应用型英语高级专门人才；立足常德、面向湖南、辐射省外，打造在人才培养、学科建设等方面具有自身优势和特色、省内同类院校一流的专业。 以上定位是以教育部外语专业教学指导委员会《关于外语专业面向21世纪本科教育改革的若干意见》为指导，在参观考察省内外高校、聘请何其莘和蒋洪新等知名专家来校指导、多次召开专题研讨会议和开展专业建设和改革调研的基础上制定的，符合学院整体发展规划和现有条件，符合外语学科的基本规律，突出了英语教师教育的优势与特色，具有实事求是、与时俱进的特点。 1．2 专业建设特色 1.2.1 专业方向规划与建设 根据湖南文理学院和英语专业的“十五”和“十一五”发展规划，英语专业确定了英语教师教育、经贸英语和应用语言学三个专业方向，明确了“一个适应，两种素养，多项能力”的人才培养目标。“一个适应”即拓宽英语专业人才培养的口径，强化专业基础，灵活设置专业方向，以适应广泛的社会需求；“两种素养”即提高英语专业学生的人文艺术素养与科学理性素养；“多项能力”即培养学生从业所需的语言能力、交际能力、社会实践能力和创新能力等。通过几年努力，学生的基础知识、基本能力和综合素质稳步提高。 根据专业方向规划，我们制定了人才培养方案、师资队伍和办学条件建设方案并予以全面落实。办学实际效果证明，专业建设规划和专业方向规划符合外语教学规律，符合学校实际，符合社会发展和经济建设需要。 1.2.2专业建设强项 英语专业的建设强项是英语教师教育方向。英语专业自1972年创办以来，累计输送英语教师教育人才9000多名，其中本科生1000多名，他们大部分已成为中学教学和教学管理骨干，为湘西北基础教育发展作出了很大贡献。据常德市教育局等部门统计，常德市现有中学英语教师中72％毕业于我院英语专业，现有英语骨干教师中81％是我院英语专业毕业生。英语专业发挥专业设置较早、办学历史长的优势，通过建立校外实习基地、强化微格实训、严格教育实习管理和考核、开展师范技能竞赛、实行教师资格证考试等措施，不断提高学生师范技能和市场竞争力，毕业生质量和社会评价在湖南省省