2009省级课题调查报告1.docVIP

- PAGE 1 - 教师对新课改理念的内化程度调查 庄浪县韩店农业中学 柳忠医 王连太 关键词：现状、存在问题、原因、解决方法 庄浪县韩店农业中学地处边远山区，是我县唯一一所普职结合，双重办学的完全中学，随着新课改在全省范围的推广，我校于2004年秋季实施新课程改革，率先在初中七年级推行新课程，至今已经踏踏实实地走过了5个年头，教学理念转变快和教学水平明显提高，教学效率有了显著提升。在这5年里，全体教师在学校领导的带领下，参加省级以上培训 人，县级培训 人次，校级培训 人次，还有5人亲自赴平凉参加了魏书生老师的讲座，2008年暑假有2人参加了平凉地区首届骨干班主任培训。在学校领导的组织安排下，由王国平老师做了学生成长记录袋的报告，由柳忠医老师做了合作学习的实施办法的报告，由靳召晨老师做了教学基本功的报告， 培训，都取得了良好的效果，为此，我校在新课改方面由于领导得力，教师 学，在全县的新课改浪潮中一直走在前列，从而为 机关报课改奠定了坚实的基础， 自担任本课题以来，我们积极筹措，设计问卷调查，深入听课、评课、检查教师教案，作业，搜集教师教学心得，教学反思，教学笔记，教学论文，调查课改实施情况，为取得可靠有力的数据，我们亲自设计问卷，在全校90余名教师中抽取进行了问卷调查，在1500余名学生，分年级抽取了120名学生进行了抽样调查，获得了详实充分的数据，可信的反馈意见，并对此进行分析，总结，为此报告的成功结题做了大量的工作。 一、我校实施新课改的现状 为了切实搞好此课题，反映农村中学新课改的实际问题，优点和不足，反映我校在新课改方面取得的可喜成绩和存在的主要矛盾，我们从几下四个方面对我校的新课改现状进行了调查。 1、培训情况调查， 2、教师对新课改内化程度调查 3、教师论文调查 4、新课改书籍调查 二、教师对新课改理念内化程度调查 为了了解教师对新课改理念的内化程度，切实地新课改理念运用到日常教学、学生管理、学生评价的全过程，我们做了《韩店中学新课改教师问卷调查》，分别以适应性、教学设计、教案设计、教学目标、课堂氛围、教师行为、教学手段，教学方法、教学评价、师生关系、作业设计、课后策略、课改态度，对我校影响对课改的评价，新课改的喜悦、困惑、建议等21项进行了调查，并进行归类分析，发现我校新课改的现状是 成绩是显著的。 1、适应性方面 适应性方面 完全适应 基本适应 有一定距离 不能适应 所占比例（%） 17.9 67.2 14.9 0 经调查的我校67名教师中有45名教师基本适应新课改，占67.2%，完全适应新课改的有12人，占17.9%，有一定距离的有10人占14.9%，这说明我校教师与新课改的要求基本接近，但还存在一定的距离，完全适应新课改的人数只占总人数的17.9%，我们在新课改的理念和教材研究上与课改的要求较大，理念的掌握不透，对教材的研究不深入，存在麻痹应敷现象。 2、教学及教案设计方面 在教学设计方面，有97%以上的教师重视课堂及课堂氛围的营造，能精心设计教学内容，突出重点、难点、并且能够准确而精练的小结课堂内容，只有个别教师存在这方面的欠缺。 教案设计方面 自主设计 借鉴他人 照抄他人 无教案 所占比例（%） 65.7 29.9 4.5 0 在教案设计方面，有44人根据学生和内容自已设计教案，占总人数的65.7%，有20人借鉴和揉合他人教案，占29.9%，有3人照抄他人教案，占4.5%，有80.6%的教师备课所花时间比 多，由此可以看出，我校教师教学基本功扎实，重视教案书写，工作态度端正，作风踏实，熟练传统的教学模式，并且富有创造性，积极性，主动性。 3、教学目标的落实方面 在教学目标的落实上，有34人认为自己落实了知识和能力、过程和方法、情感态度价值观的“三维”目标，占总人数的50.7%，有26人只落实了其中一、二，占38.8%，有7人只落实了知识目标，而忽视其它目标，教学目标的落实有限于章节内容的性质，有些课程和章节不可能每节课都落实“三维目标”，这是受到学科特点和知识结构制约的，不可能每节课都落实“三维目标”，但是如果这上门课程始终只注重知识较技能，生方法轻过程，并且忽视情感、态度、价值观的教育，就说明新课程理念没有深入，没有把育人和教书有机结合起来，这是极其短浅的目光审视教育事业，做着推日下山的日子，没有氢教育当做一兴国大事来认识，学生的个性发展，创新能力，人生价值的错误做法，教学的“三维”目标是每个教育工作者至始至终坚定不移地完成的任务之一，由调查可知，有一半人只落实了其中一二，这说明教师在教学过程中对目标的认识不到位或者有些目标难度较大而轻易放弃，由于新课程结构的改变，加强了学生科学素养和衫技能方面的课程比重，重