小议农村中学创建特色之路.docVIP

小议农村中学创建特色之路 　　办学是办一种精神,一种文化。这种精神和文化是学校的立校之本,是学校办学优势和办学个性的彰显。而改变“千校一面”,特色办学是当今学校办学的发展之路。对于目前的我们农村中学的现状而言,只有在科学办学思想的指导下,客观冷静地分析学校的实际情况,因地制宜,发挥优势,选准突破口,打造品牌,创建特色,才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中站稳脚跟,不断前进。然而,如何走出一条创建特色之路,需要我们不断的探索和实践。 　　一、先进的办学理念,引领特色学校创建 　　理念是纲,是指针,更是一所学校的灵魂,它决定着一所学校的方向、品位和层次。 　　特色学校的建设必须具有一定的超前性。农村中学除设备、师资、生源等比不上城市学校外,还有一个突出问题是信息相对闭塞、观念相对落后。因此,要与时俱进,不断学习,及时吸收现代教育理念,要在现代教育理论的指导下,根据教育改革与发展的趋势,转变思维方式,以新的视野和新的角度进行新的谋划,确立正确的指导思想,确定办学目标。 　　二、因地制宜,打造品牌校园文化特色 　　学校是育人的机构,校园文化是实施教育功能的重要载体。因此有人说,学校管理的最高境界不是行政管理而是文化管理,我想是不无道理的。我们常常看到,一些学校的标语、校训往往千篇一律“开拓创新、与时俱进……”可以说这种缺乏目标导向性的文化是一种非常典型的“假、大、空”文化,是一种形而上学的浮浅文化。因此,我们必须打造一种独具特色的校园文化,使他的教育、启迪、约束、激励等诸多功能得到全面的彰显和充分的发挥。譬如,我们学校处在淮河之畔,梨柳之乡,可以通过开展“追根思源”、“红色摇篮的记忆”等活动,让校园文化充满浓郁的地方风情;也可以设想构建“书香校园”――用唐诗宋词,用书画作品,用名人名言等布置装点我们的校园,让校园的角角落落迷漫着“书香之气”,充盈着读书之风,让书香飘满校园……总之,学校要根据自身的历史传统、文化积淀和发展目标,认真遴选和提炼,努力形成“一校一景”、“一校一品”独具品牌特色的校园,从而彰显办学特色和办学理念。 　　三、探索创新,展示教育思想展特色 　　 教育思想是一种观念上的、高层次的、带有指导性的方法。有些校长在长期办学过程中,通过不断的学习和思考,逐步形成自己独特的教育思想,并在学校管理、教育、教学过程中实践自己的教育思想,从而形成了学校的某种特色。――更新管理理念树特色。作为一名成功的校长对学校的领导首先是教育思想的领导。要引导教师树立一种创办特色学校的意识,这种意识就是创新意识,学校特色建设的核心就是创新。有“新”才有“特”。首先,校长应该更新管理理念,带领管理团队走出管理的深宫大院。彻底摈弃陈旧落后呆板僵化的保守思想,建立以认为本、科学民主的“服务型、人文化”管理理念。其次,重新审视建构学校的管理模式。废除行政型的森严等级制度,改写长期以来管理者与被管理者对立甚至仇视的历史现状,建构一种决策科学、执行准确、反馈及时的新型管理模式,形成各司其职、各尽其能、协调统一、齐头并进的良好局面。事实证明,一旦有了创新意识,就要有行动,要义无反顾地去实施。切忌校长被一些杂务缠身,甚至随着岁月的流逝,变得得过且过、麻木不仁,不仅进取心减弱,连创新的兴趣也没有了。学校工作成了一种不得不尽义务和不得不完成的例行公事,自然也就没有办学特色可言。 　　四、特色之本,打造现代化的教师队伍 　　教师是一个学校的灵魂,是学校的生命和动力所在,精神和力量所依。校长的办学理念和学校的特色主题,都必须依靠一支与之相适应的教师队伍去实施,只有把校长的办学理念转化为每个教师的行动,并持之以恒地努力实施,学校才能逐步形成鲜明的办学特色。因此,学校必须非常重视教师队伍的建设和培养。围绕学校特色主题,坚持不懈地组织教师进修学习,启发指导教师形成共同的教育价值观、科学发展观,达成共同的行动目标。广大教师学习与教学相结合,教学相长。同时教研教改相得益彰,就能收到异曲同工的效果。要利用上公开课、示范课、论文比赛,参加国、省、市、校科研成果评选、学校辅导等多种训练和活动,促进教师教育教学水平的提高,大面积提高。 　　五、要有特色化的能力训练 　　学校对学生能力训练的选择与强化,在很大程度上决定着学生能力系统的构成,因此,能力训练的选择实际上是一种人才培养模式的选择,是治校者外在价值观的体现,是学生素质建构的核心要素,对人才的培养质量和办学特色的形成都具有至关重要的作用。基于此,学校要求广大教师以课堂教学为主阵地,不失时机地对学生进行能力训练,让学生自主、探究、合作学习,掌握学习的能力,为终生发展奠基。除此之外,学校应开展各种活动,多方面针对性培训。我校从二00七年就开设了兴趣培训小组,如;美术、音乐、乒乓球、棋类、篮球等。并安排专职教师辅导,各