三下单元一1观察蜗牛.doc

三下单元一?1、观察蜗牛过程与方法：1、会用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。3、能倾听其他同学的想法和建议。1、知道蜗牛的生活习性和运动方式等。2、体验照顾小蜗牛、观察它的生活和成长是十分有趣的。3、愿意与他人合作并交流想法。1、用文字和图画等方式观察记录蜗牛的行为特征。2、会用简单表格统计、整理蜗牛的食性等情况。一课时教学准备：1、小组观察用的蜗牛，盛放蜗牛的容器、放大镜等。2、供蜗牛选择的食物，如切成小块的菜叶、面包、鸡蛋、苹果皮等。一、蜗牛并观察、描述、画蜗牛。1、指导布置学生捉蜗牛。②明确蜗牛的生活环境。2、指导布置学生观察、描述蜗牛。②?指导学生描述蜗牛的外形特征。3、指导学生画蜗牛。（画在活动记录上）1、指导学生看书。2、教师介绍不同种类的蜗牛。1、指导学生观察蜗牛的出壳。2、指导学生观察蜗牛的爬行。3、指导学生观察蜗牛的食性。4、指导学生观察蜗牛对刺激的反映。5、教师先指导方法及实验，然后学生观察（有些项目可以放在课后观察），学生汇报时教师指导学生把结果进行统计、分析找出规律。1、教师指导学生研究的方法。2、学生反复试验，并观察记录。3、各小组交流研究成果。1、根据以上研究的成果请学生谈一谈怎样设计？2、教师评价并简要介绍注意事项。3、学生动手（也可以在课后）给蜗牛安家。2、观察蚂蚁过程与方法：1、会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。2、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。3、能对蚂蚁的形态和行为特征提出问题，并选择适合自己探究的问题。1、知道蚂蚁的外形特征和行为习性。2、体验到探究蚂蚁秘密的乐趣。3、愿意与他人合作并交流想法。会用文字等多种方法观察记录蚂蚁。教学时间：一课时教学准备：教师、学生准备：干净的瓶子、筷子、糖水、放大镜、肉、苹果、米饭、奶糖、植物的种子、死昆虫、喷水壶等。教学过程：一、指导捉蚂蚁。1、准备几只干净的瓶子。2、用筷子前端沾点糖水，靠近蚂蚁。3、蚂蚁一上来，就把它甩进瓶子。1、指导学生用放大镜观察蚂蚁。2、学生分组自己观察。3、指导学生把观察结果写在或画在活动记录上。1、教师指导实验方法：②?再多放几只试试，注意使数量不等。2、学生分组研究。3、学生分组汇报研究结果。（活动结束，告诉学生把蚂蚁放回到捉它的地方）1、教师指导实验方法：2、各小组实验。3、各小组汇报研究结果，教师把各组的结果汇总板书。4、全班统计结果。分析蚂蚁吃什么。1、教师指导实验方法：2、分组研究观察。3、学生分组汇报研究结果。1、学生讨论自己研究的项目。2、教师重点指导有难度的小组。3、学生自主研究。3、观察鱼过程与方法：1、会用文字和图画观察记录鱼。2、能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题。3、能倾听其他同学的想法和建议，并与他人交换意见。1、知道鱼的生活习性和行为特征。2、体验到探究鱼的特征方面的兴趣。3、愿意与他人合作并交流看法。能对鱼的形态特点提出问题，并选择适合自己探究的问题，并进行探究。教学时间：一课时教学准备：教师准备：鱼、鱼缸、放大镜、水槽、回形针、直尺、记录纸学生准备：鱼、鱼缸、放大镜、水罐、直尺、教学过程：一、指导观察并描述鱼的特征。1、教师指导学生明确观察目标、观察要求、并描述观察到的鱼把观察到的鱼画下来。2、学生自主观察。（注意提醒学生不要把鱼捞出水来）3、学生汇报观察情况，4、指导学生对他们的发现进行猜测、推测。1、指导学生讨论：关于鱼，你想研究什么问题？2、师生讨论。（教师板书问题）①?鱼听得见声音吗？②?鱼知道饥饱吗？③?鱼怎样运动的？④?研究鱼鳞花纹的年轮。⑤?鱼怎样睡觉？⑥?鱼是怎样呼吸的？……3、指导学生选择自己感兴趣问题，把学生按研究的问题进行分组。5、指导小组学生制定研究计划、方案。6、全班讨论、研究、完善研究计划。学生分组自主研究（教师参与其中一个小组的研究或者巡视各组研究的情况）四、交流研究成果。1、各小组汇报交流研究成果。（汇报展示成果的形式可以多样，如：描述、画、数据等）2、教师简要小结。4、动物——人类的朋友过程与方法：1、学会搜集、阅读资料来提高对动物的认识。2、认识保护动物特别是珍稀动物的重要性。3、知道动物是人类的朋友，珍稀动物是全人类的财富要保护它们。4、意识到人和动物要和谐相处。5、珍爱动物朋友。认识保护动物特别是珍稀动物的重要性。教学时间：一课时教师准备：珍稀野生动物的录像带、挂图、投影片等。