潜心研究课型特质 力促学生能力生根纬三路小学张丽红-2PPT.pptVIP

潜心研究课型特质 力促学生能力生根 河南省郑州市金水区纬三路小学 张丽红 汇报版块 一、课型系列研讨，提升教师学科能力 二、聚焦课型特质，促进课程有效实施 三、强化课型特质，力促学生能力生根 课型系列研讨 ——提升教师学科能力 金水区青年教师课堂教学“希望杯”大赛 金水区课型展评 专题报告《规范课型 提升课程实施品质》 一个主题 三个阶段 准备阶段 主题确定课 主题分解课 方案设计课 …… 实施阶段 方法指导课 总结反思课 专题研讨课 设计制作课 …… 展示交流 成果展示课 自我发展课 1 2 3 聚焦课型特质 ——促进课程有效实施 一是课型特质 二是课型流程 三是课型实例 四是注意事项 主题确定课 课型流程 课前调查 列举课题 围绕主题 提出问题 归纳梳理 细化课题 分析筛选 确立主题 主题选择途径 一是学科延伸 二是学生提问 三是教师引导 不同时代游戏调查表 调查调查 内容对象 他们小时候玩过的游戏（可多写最少写一个） 他们最喜欢的游戏 你对他们的哪个游戏感兴趣？讲一讲玩法 爷爷奶奶 爸爸妈妈 姐姐哥哥 我和小伙伴 试着分析一下调查结果，写一写这次调查带给我的感受 课型实例——做沙包 玩沙包 三个字 写王字 滑旱冰 骑自行车 跆拳道 玩滑板车 打王牌 玩跳舞毯 踢毽子 加减乘除 砸沙包…… 玩电脑 玩体感游戏机 玩手机 玩橡皮泥 玩拼图 各种玩具…… 课型实例——做沙包 玩沙包 “做沙包 玩沙包”选题要求 安全有趣 强身健体 游戏自编 道具自制 地点不限 时间灵活 适宜大众 注意事项 1.为学生营造宽松和谐的氛围，使学生能够围绕问题畅所欲言； 2.鼓励学生充分表达，激发学生实践探究的欲望。 分组 仪容 2 把握合作原则 领会团队内涵 课型特质 分组 课型流程 回顾课题 选择内容 明确原则 尝试结合 推选自荐 确定组长 遗留问题 贴心相助 分组原则 兴趣相投 优势互补 男女搭配 控制人数 课型实例——养花爱花美化生活 遗留问题，贴心相助 1.请同学们注意观察各小组成员结合的情况你们发现了什么？你有什么看法？此时出现三种情况： 1)有些组人员很多； 2)有些组的人数很少，有些子课题甚至没有人愿意研究； 3)有的组都是女生或男生。 2.如果你不止对一个问题感兴趣的话有没有新的选择。请大家屏气凝神静心思考，再次做出你们的选择。 3.老师建议：你们可以试着去邀请一些同学来加入你们组，行吗？注意态度一定要诚恳。 小组文化建设 组名、组标、口号、组规、组歌、组员内部结构及联系方式。 小组文化建设 注意事项 1.分组前明确分组原则，分组时是尊重学生意愿，分组后注重小组文化建设； 2.遗留问题了解原因及时指导，引导孩子采用自荐、推荐、邀请、请求、拒绝等方式，组建比较理想的小组。 设计调查问卷 仪容 3 了解方法举一反三 形成能力有效实践 课型特质 设计调查问卷 课型流程 范例引路 把握结构 尝试设计 核心点拨 小组展示 评价修改 集思广益 完善问卷 1.指导学生展示分析问题，思考： （1）有没有重复的？意思相近的？ （2）问题有无价值？ （3）问题表述是否清楚的，该如何表述更好？ （4）问题答案选项是否全面？ 2.考虑问题排序。 课型实例——探秘饮料 健康你我 五年级学生饮料饮用情况调查问卷 您好！我们是黄河路二小五四中队的学生，我们正在开展一个《探秘饮料 健康你我》的综合实践活动，为了了解大家饮料饮用情况，现需要您的帮忙。（您的选择没有对错之分，请在相应答案上打“√”）。感谢您的协助与支持！ 调查对象：性别＿＿＿ 年龄＿＿＿ 1、您喜欢喝饮料吗？ （选C的不做以下题） A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 2、您喜欢喝哪种饮料呢？【可多选】 A、茶类（冰红茶等） B、乳类（营养快线等） C、碳酸类（可乐、七喜等） D、果汁类（果粒橙等） E、功能类（脉动、红牛等） 3、您一周大约喝几瓶饮料？ A、0瓶 B、1——5瓶 C、6——10瓶 D、10瓶以上 4、您在什么情况下喝饮料？【可多选】 A、看电视时 B、玩电脑时 C、运动后 D、旅游时 E、聚餐时 5、您的饮料来源于哪里？ A、父母买的 B、自己买的 C、朋友送的 D、其他----- 6、您的家长对您喝饮料什么态度？ A、支持 B、一般 C、不支持 D 、无所谓 对于您的协助我们