博士后创新人才发展的现实困境及路径选择.PDFVIP

博士后创新人才发展 的 现实困境及路径选择 ●张睦楚 摘 要 博士后研究人员作为高等院校创新人才队伍 的主力军，承担着我 国科学研究的艰 巨使命 。基 于此 ，国家出台一系列针对博士后创新人才队伍建设的政策 ，以期进一步推进博士后创新人才发展项 目。 然而，当前博士后创新人才的培养无论在理论探索方面还是实践方面均处于起步阶段 ，面临一些新挑战、 新困境 。为更好地实施博士后创新人才项 目，博士后人才管理部门亟须探索一条契合博士后创新人才培育 的道路 。 关键词 博士后创新人才；现实 困境 ；路径选择 ；创新驱动 作 者 张睦楚 ，云南师范大学教育科学与管理学院讲师 、博士 (昆明 650500) 2016年 4月 14日，国务 院办公厅 出台一份关 域 中，形成一批具有鲜明特色的世界级创新科学研 于 《培育我 国博士后高层次创新型青年人才 的计 究 中心。 《计划 》一经发布，即引起全 国范 围内博 划》(以下简称 《计划 》)。 《计划 》力求提供 巨大 士后 、应届博士生的积极关注。从实质上讲 ， 《计 的经济资助 ，以吸引新近毕业 的优秀博士从事博士 划 》是国家将大力推行 “创新驱动发展战略”提升 后科研工作 ，并大力提升博士后研究人员在研过程 至高端研究人才主体之上 的巨大 “信号”。总 的来 中的创新性 。 《计划 》还提出需要加快建设世界一 说 ，我国的博士后研究人才创新发展较为迅速 ，并 流科研院所 ，健全现代科研院所相关制度 ，形成符 取得一系列进展及成效，一方面在短时期 内迅速培 合创新规律 、体现领域特色 、实施分类管理的法人 养 了具有国际视野、创新素养的高素质研究人才 ， 治理结构等；有效整合优势科研资源，建设综合 使得高水平大学师资队伍有了一定储备 ；另一方面 性 、高水平的国际化科技创新基地，在若干优势领 提高了博士后创新人才培养的质量 ，推进 了中外 国 本文系中国学位与研究生教育学会 2015年度资助科研项 目 “前科研时代 的博士生培养模式之探析—— 以多伦 多安大略 教育研究院 (OISE)教育学科为例 ”(编号 2015Y0509)、云南师范大学2016年度优秀团队 “登峰扎根—— 民族教育与比较 教育创新研 究”(编号 YN2O16O5)的研 究成果 。 16 际高层次人才的合作交流。然而 ，博士后创新人才 励”为唯一评价杠杆的误区。倘若博士后研究人员 的发展与实施无论在理论探索还是在实践方面均处 仅仅是为了奖励而开展学术研究，创新研究就难免 于起步阶段 ，尚存在一些不足。因此 ，我们在 回顾 沦为 “创薪”研究 。事实上 ，对博士后创新人才培 其发展历程之时，要清醒地认识当前存在的难题与 育的激励应将物质奖励限定在某种理性 的、合理的 困境 ，积极探寻发展路径 。 范围之内，过度的、不适宜的商业化奖励无疑会打 一 、 博士后创新人才计划的现实困境 破学术研究 的纯粹性 ，使得博士后 的研究沦为一种 (一)实施细节有失偏颇 ，极 易丧失价值 为 自己、为他人、为某种机构而盈利的工具 ，不利 虽然 《计划》对博士后人才的创新培养等方面 于博士后创新人才的可持续发展 ，相应的支持计划 提出较为优越的条件 ，如为了更好地培育博士后的 也随之失去本真的价值 。 创新能力 ，国家提供经济资助或提供政策支持 ，以 (二)学科之间难以平衡的差异性 便能够更加稳定、高效地实施 国家创新驱动策略。 现阶段 ，博士后科研流动站或工作站对博士后 但是 ，对博士后人才的选拔条件有失偏颇 ，这些选 的考核标准主