2016届高考语文一轮复习 第四部分 写作 第四节 内容充实课件PPT.pptVIP

推开历史的大门，一片盛景映入眼帘。文学之花、精神之花竞相绽放，争奇斗艳。观而止步，抬眼望去，陶潜种豆于南山，以菊为友。他不愿为五斗米折腰，不屑那些无谓的功名利禄，成为历代读书人之精神标杆。李太白遭遇皇帝贬谪，潇洒挥袖诀别皇都，浪迹天涯，寄情于山川美景，终成一代浪漫诗仙。郑板桥自比于竹，一句“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”表现出其清明廉正，不与世俗同流合污，不惹一丝尘埃的品性。就像梅花一样，花开一刹那，无声无息，迎着漫天的清霜，芬芳馥郁，自有一体的清香散于乾坤。当来年春风又绿柳叶，零零碎碎的落红便“化作春泥更护花”。 如今，喧嚣的形式主义大行其道，循规蹈矩使我们停滞不前，模式化使我们忘记了改变。而现实生活中不需要温室里的花朵，我们应踏上自己的征途，赢得属于自己的天空。这也并非是说我们要特立独行，只是说我们要在这物欲横流的世界之中，学会低调一些，并且能够务实些，脚踏实地地一步步向高峰攀登，在充实的点滴生活中实现自我价值。当我们到达成功的峰顶时，自然也就有了“一览众山小”的视野。 有些人苦苦追寻不切实际的璀璨，哪怕是转瞬即逝的一缕星火。斑驳了脸颊，憔悴了容颜，回首之时已是两鬓斑白。而凭借自己的双手努力创造的人，当他有所成就停下来歇歇的时候，追忆往事，心中不会有悔恨和愧疚，因为他不曾虚度年华，也就没有碌碌无为。 走着自己的步调，紧随自己的旋律。隔着熙熙攘攘的人群，我同傲世的梅花远远对望。谁说这一季花期晚了？我看这里早已花开遍野漫山。 [名师点评]　以生动而充满意蕴的语言表达鲜明而深刻的观点，是本文的一个亮点。开篇以一个诗意的情境烘托，营造出一种特定的氛围。文章主体部分先从反面进行分析，揭示当今社会中存在的一些不良现象，然后一个转折，自然引出对历史上高尚精神品质的赞美。陶渊明、李白、郑板桥的事迹，以罗列的形式出现，生动地表现出作者对生命意义的理解，传达出一种积极健康的人生观、价值观。整个文章就像是一首动人的歌曲，在起伏的旋律中表达了作者富有个性的认识。 2．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 每个备战高考的高三班级可能都悬挂过励志标语，如“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“聪明出于勤奋，天才在于积累”等，而四川内江一所中学的某高三班级则把《论语》经典语句和网络流行语相结合，打出了自己班的另类冲刺标语：“吾日三省吾身：高否？富否？帅否？否，滚去学习！” 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。 高分 ·作文解密 第四部分 写作 高考总复习·语文 菜 单 行文 ·技法突破 高考 ·预测演练 第四节　内容充实 1．评分标准 作文中心要通过内容来表达。关于“内容”方面的四个等级标准要求，具体表现如下： (1)一等要求：内容充实。 作文引述材料充分，详略搭配得当，全部内容都能从不同角度层次表达中心。 高分 · 作文解密 名师解码 (2)二等要求：内容较充实。 作文引述材料较充分，注意详略区别，能从多个侧面举事例表现中心。 (3)三等要求：内容单薄。 作文引用了材料，但材料数量少，角度单一，表达方式简单。 (4)四等要求：没有什么内容。 作文内容空洞，引述材料不具体，残缺不全，甚至明显虚假，内容没有可信度。 2．评分具体方法 根据这四类标准，阅卷老师主要从以下两方面来判定等级： (1)中心对照法 文章内容是否充实，在于有多少内容表达了中心。阅卷老师对照中心，看文章使用了多少材料，能表现中心的材料有多少，是否有详略。 (2)材料运用法 看表现中心的材料是否从不同角度选用添加材料，材料运用的详略主次是否搭配。看是否能对文中材料作合理地分类。 与“内容充实”相对的就是“内容欠充实”。阅卷老师判定“内容欠充实”的具体标准是： (1)记叙文：没有明确的人物事件，或者记叙的人物事件不够详细、具体、生动、实在。在一些抒情性散文中，情景渲染不到位，没有较为典型的镜头、场面、片段。 (2)议论文：①堆砌一些无效材料，即搬用了大量的材料，却不能论证文章的观点；②大多用抒情或议论的语言表达材料，没有运用充足的事实材料或理论材料论证观点；③引入的事实论据少，而且只会分析原话题材料，缺乏论证过程。 毛姆在《月亮与六便士》里说过：“我满心承认常规生活的社会价值，也看到了它井然有序的幸福，但我的血液里却有一种强烈的愿望，渴望人生是更为狂放不羁的旅途，我的心渴望一种更加惊险的生活。”浅田真央就是一个敢于追逐本心的勇者。在索契冬奥会上定格下最后一个舞步时，她泪光盈盈，然后全场掌声雷动。作为第一位三次获得世锦赛冠军的亚洲选手，她一直在追逐冰上的红日，尽管偶有阴雨，但光芒永不褪散。场场比赛，她都坚 持使用男子比赛的高难度动作——阿克塞尔三周跳，仿佛那是她的太阳。