精心整合 精彩绽放.docVIP

徐州市学科教学与信息技术整合研究优秀论文封面 论文题目：精心整合 精彩绽放 论文内容主要涉及的学科：英语 作者姓名：吴晓云 作者单位（全称）：徐州市贾汪区汴塘中学 邮编：221134 联系电话 精心整合，精彩绽放 摘要：信息技术的迅猛发展，为英语教育的发展开拓了无限宽广的空间。英语教师应努力掌握和应用这一技术，把信息技术与学科教学进行精心整合，优化教与学的方式，降低英语学习的难度，激发学生学习英语的兴趣，为学生的自主学习和全面发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 关键词：英语教学 信息技术 精心 整合 笔者任教于一所偏僻的农村中学，学生来自周圈的村庄。许多学生的家长外出打工，把孩子留给爷爷奶奶或是亲戚照顾，绝大部分的学生没有好的学习态度，没有好的学习习惯；另外，小学阶段的英语教学没被足够的重视，许多学生的英语基础极为薄弱；再加上牛津英语教材词汇量大、语篇长、语法教学综合性强，令学生望而生畏，厌学情绪严重。接手这些学生，我尝试了许多方法想改变现状，结果却是劳心费力，收效甚微。正在我一筹莫展的时候，信息技术的发展和融入学科教学，为我摆脱这一困境提供了有力、有效的帮助。 《英语课程标准》（实验稿）要求：英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源，给学生提供贴近学生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源；要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道；积极鼓励和支持学生主动参与课程资源的开发和利用。 教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》里指出：“大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的自主学习和全面发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 何谓信息技术与学科课程的整合？北京师范大学现代教育技术研究所所长何克抗教授在答记者问时谈到:所谓信息技术与学科课程的整合，就是通过将信息技术有效地融合于各学科的教学过程来营造一种新型教学环境，实现一种既能发挥教师主导作用又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教与学方式，从而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来，使传统的以教师中心的课堂教学结构发生根本性变革，从而使学生的创新精神与实践能力的培养真正落实到实处。 鉴于对所面临的教育现状的分析，基于对目前教育理念的领悟，助多媒体技术,信息技术和英语教学,.取得了可喜的效果。 现就出版社的《》年级册，Unit: Wild animals最后一课时Checkout作案例分析。 语言结构：ecause/because of)； if引导的 如ecause they are dangerous. If farmers keep taking the land, giant pandas will have nowhere to live. 2.教学重点： tiger,等表示动物的词汇；用ecause/because of表示原因引导的3.教学难点：引导的。 4.学习策略及思维技巧：调动已有知识和情景推测句子含义。辅助以多媒体课件。 5.教学过程及设计意图： 第一步，用幻灯片展示动物图片，E.g. Giant pandas live in the reserves. They like eating bamboo shoots and lives.在学生造句时在屏幕上投影例句及相关图片给学生帮助，（投影的内容可以吸引注意，降低难度，激发兴趣）这样一来，学生一改往常课堂上低头不语的状态，积极踊跃的尝试，展现自我！ 第二步，第三步，要求学生课前通过网络、书籍等搜集相关材料第四步，第步，延伸拓展，布置作业.1.英语中某些有关动物的词语都有引申义,你能翻译吗？ A Love me, love my dog. B It is a poor mouse that has only one hole. C Go to the sea, if you would fish well. D Kill two birds with one stone. 教师给出相关网站，学生可以找到答案和更多有关动物的谚语/englishstudy/study006.htm /rest/Print.asp?ArticleID=2081 2.可以课后看中央电视台的“动物世界”、“人与自然”栏目 3.同学们思考 第步[1]