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增强现代管理意识　树立新型管理观念 　　管理是一门学问,更是一门艺术,对幼儿园来讲,园长管理艺术是幼儿园管理的灵魂。实践证明:科学管理,兴园之道,在新的教育发展形势下,园长在管理工作中必须增强现代管理意识,树立新型管理观念,采用科学的管理策略,才能有效提高管理质量。 　　 　　一、站位高,远见卓识谋发展 　　 　　新一轮课改给基础教育的快速发展注入活力,也给幼儿园带来新的发展机遇,如何搞好基础教育中的“基础起点教育”,这是我们面临的新的挑战。作为园长,我认为应该面向未来,高瞻远瞩,居较高站位,用科学发展的眼光对现代幼教审时度势,使校园永远充满活力。 　　一个成功的园长应有远见卓识,不仅要有敏锐的洞察和分析能力,更应具备超前意识,能够在管理上统筹全局、未雨绸缪,特别是信息技术高速发展的今天,更应该准确把握时代脉搏,善于分析和综合各方面的信息,睿智果断地制定幼儿园发展的远景规划,并保证自我决策的正确性和先行性,在幼儿园的日常管理中要科学地运用辨证思维的方法,摸清幼教工作发展的规律,抓住关键、分清主次、高质高效,使幼儿园有限的人力、物力和财力,发挥出最高效益。 　　多年的幼教工作经验告诉我们,任何目标的实现,都需经过顽强拼搏,艰辛付出。我们作为省级一类示范园,在今后的达标、巩固、提高工作中必定会遇到种种矛盾和困难,因此必须要有百折不挠,勇往直前的勇气,又要有科学发展的谋略,促使我园工作朝着既定的目标大步迈进。 　　 　　二、理念新,推陈出新勇改革 　　 　　实施科学管理运作过程实质上是一种创新过程,勇于挑战,敢于创新是取得成功的关键。在全民教育形势日新月异、飞速发展的今天,如果墨守陈规不思创新,最终会被教改大潮所淘汰。因此,我们园长不仅要有锐意进取的改革创新意识,还应具备推陈出新的独立批判精神,敢于打破幼教工作中沿用多年的老框框,向一切不适应现代幼教发展的传统观念和陈旧模式挑战。 　　江泽民同志指出“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力”。就我们幼教工作而言,改革的深入,幼教工作特色的形成,在特定意义上往往决策于园长创造性思维。所以,在工作中要把创新作为我园科学发展的战略基点和调整教育教学结构、提高幼教质量的中心环节,把握时机,勇闯新路,因园制宜创特色,力 　　求人无我有,人有我优,精益求精,不断创造出适合我园发展的新模式。 　　 　　三、敢开放,打破封闭求生机 　　 　　现代社会步入了高速发展快车道,变革快,机遇更难求,如果一味封关闭守无生机,最终会导致幼儿园因缺乏活力而退出全县幼教舞台。园长如何做?我们只有主动去适应幼教发展的需要,与社会声息相通,用现代管理的最新理念打破孤立和封闭,实施开放办园的管理模式,走出去“取金”,请进来“点睛”,全面走活“管理”这盘棋,使全园获得生机和活力。 　　不置可否, 幼儿园必须探索出与现阶段相适应的办园体制和管理体制,才能求得生存和发展,这就要求园长必须建立开放性的多元信息流通的立体管理模式,使社会、校园、家庭成为一个联合体,各司其责、整合联动,努力为幼儿园幼教营造一个良好的发展环境。与此同时,我们也应该积极投向社会,参与竞争,以优良的保教质量建立自己良好的信誉形象,顺应经济发展和社会进步的需要,使幼儿园永远立于不败之地,支撑起全县幼教工作的一片田地。 　　“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。这几年,我园在校园开放方面做了大量工作,均取得了突出成绩,如:家园共育、家长课堂、亲子行动、家长支着、挂职锻炼、聘请专家等等重大举措,都为我园的发展注入了源源“活水”,在万全的大地上浇灌出一朵娇艳的“奇葩”。 　　 　　四、抓科研,高屋建瓴促发展 　　 　　“科研兴园”是幼教事业发展的必然趋势,更是我园赢得快速发展的不竭动力。凭借这种强烈的科研意识,我当园长打出的第一张“牌”就是“向教育科研要质量”。 　　几年来,我亲自跑课题、抓科研,成功申报省市以及国家级科研课题。身为园长,我始终保持者清醒的头脑,在科研中极其注重引导教师把教育研究、教育科研与幼儿园保教实践紧密结合起来,从我园长远的规划出发,综合各种因素,实事求是,结合园情,带领教师搞教科研,从源头上就杜绝了好高骛远、好大喜功,人云亦云现象的滋生,确保了科研质量。 　　实践表明:园长应是教科研的管理和践行者,能够把管理、决策与教育科研有机地结合起来,并能率先学习和运用新知识、新成果,自我加压,负重奋进,不断提高自身素质,逐步从事务型,经验型转向科研型、专家型,高屋建瓴,有力指导教育科研工作,建立科学型的幼教管理模式。 　　此外,抓教育科研必须重视理论的指导,园长要经常组织教师学习掌握,运用教育科学基础理论,按教育规律搞科研,探索幼儿教育的规律,提高保教质量,促进幼儿全面发展,促使教师自身素