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高效课堂新课改爱莲说
清水出芙蓉,天然去雕饰。 ——李白(唐) 通过品读,理解作者爱莲的原因及文中花儿的寓意。 学习目标 (第二课时) 理解本文运用“托物言志”和“正反衬托”的艺术特色。 通过品味赏析,培养学生的审美情趣。 自探提示 1.作者是从哪些方面进行描写莲花的?分别赋予莲什么样的品质?你觉得仅仅赞美的是莲花吗? 2、作者对于菊、牡丹、莲的评价分别是什么? 它们各代表什么样的人生态度? 展示要求: 1.展示和评价为口头展示,要声音洪亮,吐字清晰。 2.非展示同学要结合展示来点评,迅速记录,认真的纠错和补充。 1.环境:出淤泥而不染, 濯清涟而不妖 2.体态:中通外直, 不蔓不枝 3.香气:香远益清 4.风度:亭亭净植,可远观而不可亵玩焉 不与世俗同流合污,洁身自好。 通达事理,行为方正;不趋炎附势。 (正直) 美名远扬 (芳香) 志洁行廉,令人敬重 (清高) (高洁、庄重) 自李唐来,世人甚爱牡丹。 牡丹之爱,宜乎众矣。 晋陶渊明独爱菊 菊之爱,陶后鲜有闻 予独爱…… 莲之爱,同予者何人? 莲 菊 牡丹 菊花——隐逸者 莲花——君子 牡丹——富贵者 不慕名利,洁身自好 不愿随波逐流,隐居避世 贪图富贵, 趋炎附势 本文主题是爱莲,为什么还要谈到菊花、牡丹? 作者以莲自比,菊花是正衬,牡丹是反衬,突出莲花之高洁,赋予莲花美好品质,同时表达作者洁身自好,不慕名利的高尚情操,婉转地表现了对追名逐利、趋炎附势的污浊世风的鄙弃和厌恶。
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