高考论坛生物修改版.ppt

精心备考 再创辉煌;解读课标考试说明 ;;课程标准;新理念;新体系;教 师 任 务;; 命题依据中华人民共和国教育部颁布的《普通高中生物课程标准（实验）》，依据《普通高等学校招生全国统一考试大纲》和《普通高等学校招生全国统一考试山东卷考试说明》。;1．对知识的考查既趋于综合，又充分体现新课程的基础性。;必修三;基因工程的原理和技术及应用;2.考试内容与要求;1．理解能力;（1）能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构。 （2）能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 （3）能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论。;（1）能独立完成“生物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和操作步骤，掌握相关的操作技能，并能将这些实验涉及的方法和技能进行综合的运用。 （2）具备验证简单生物学事实的能力，并能对实验现象和结果进行解释、分析和处理。 （3）具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括运用观察、实验与调查，假说演绎、建立模型与系统分析等科学研究方法。 （4）能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订。 ;（1）能从所给的课外材料中鉴别、选择相关生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）关注对科学、技术和社会发展有重大影响和意义的生物学新进展以及生物科学发展史上的重要事件。 ;二、透彻研究近五年高考题; 第Ⅱ卷必做题由4道题41分变为4道题48分，选做题，针对2个选修模块对应命题，考生从中选择1道试题作答，由8增加为12分。;;（二）山东省近五年高考（生物） 知识点分布;;必修2—遗传与进化;必修3—稳态与环境;选修3—现代生物科技专题;26题：设计实验方案，确定施用2，4-D的最适浓度 。;27题：以一只白眼雄果蝇为问题情境考查遗传变异;1、注重基础性;（三）高考（生物）试题具体分析;选择题1~6题顺应学生考试心理，按照易、中、难的梯度呈现，分别考查了①细胞的结构；②细胞生长、细胞代谢、植物的激素调节和动物的水平衡调节；③细胞凋亡、神经调节和免疫调节；④生物实验操作；⑤DNA分子的结构；⑥伴性遗传和基因的分离定律的应用。25题以大鼠实验为情景考查动物的神经调节、激素调节、免疫调节、体温平衡调节、血糖平衡调节和内环境稳态的基础知识。26题以柱形图和坐标图为情景考查色素在叶绿体中的分布、色素的提取和分离、光合作用和细胞呼吸的基础知识。27题以坐标图和过程图为情境考查种群的数量增长和种群密度调查，群落的结构和演替，生态系统的物质循环、能量流动和稳定性的基础知识。28题以果蝇实验为情景考查基因的分离定律和自由组合定律、概率和频率的相关计算、基因突变和染色体变异的基础知识。35题以玉米的深加工为情境考查微生物的培养和数量测定，生物材料中特定成分的提取，酶的固定化和PCR技术的基本原理和方法。36题以培育生产药物蛋白的转htPA基因母羊为情境考查基因工程、细胞工程和胚胎工程的基础知识。;2014试题;;3.神经系统正常发育过程中神经细胞数量的调节机制如图所示。下列说法正确的是 A．细胞程序性死亡不利于神经系统正常发育 B．生存因子影响了神经细胞的基因表达 C．神经细胞与靶细胞间通过电信号传递信息 D．死亡细胞被吞噬细胞清除属子细胞免疫;4.下列有关实验操作的描述，正确的是 A．鉴定待测样液中的蛋白质时，先加NaOH溶液，振荡后再加CUS04溶液 B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色 C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理 D．探究温度对酶活性的影响时，将酶与底物溶液在室温下混合后于不同温度下保温;;6.某家系的遗传系谱图及部分个体基因型如图所示，A1、A2、A3是位于X染色体上的等位基因。下列推断正确的是 A．II—2基因型为XA1XA2的概率是1/4 B．III—1基因型为XA1 Y的概率是1/4 C．III—2基因型为XA1 X A2的概率是1/8 D．IV—1基因型为XA1 X A1概率是1/8;;26.(11分)我省某经济植物光合作用的研究结果如图。 （1）图甲表示全光照和不同程度遮光对该植物叶片中叶绿素含量的影响。叶绿素存在于叶绿体中的___________上。需先用___________（填溶剂名称）提取叶片中的色素，再测定叶绿素含量。用纸层析法进一步分离色素时，叶绿素a和叶绿素b在层析液中溶解度较大的是_____________。据图分析，该植物可通过___________以增强对弱光的适应能力。 （2）图乙表示初夏某天在遮光50%条件下，温度、光照强