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苏教版语文五年级下册计划 李侃精选
市 中 区 红 旗 小 学
(2011至2012学年度第二学期)?
科 目 语 文
年 级 五 年 级
教 师 李 侃
制定时间:2012年2月7日
班级基本情况分析 班级成绩
学生情况 班级 人数 平均 及格
人数 及格率 优秀
人数 优秀率 上学期
期终考
试成绩
情况 五、三 61 87.34 61 100% 39 63.4%
班级
学生
基本
情况
分析
本班共有名学生,男、女名。40%,中等的占55%,较差的占5%。根据上学期学生的学习情况看,多数学生具有良好的学习习惯,上课专心听讲,基础知识扎实,有较强的阅读分析能力和较高的作文能力,能对所学知识灵活运用。大部分中等水平的学生,能接受一些新知识,但缺乏学习的主动性,一部分学生较差,学习习惯也差,作业经常拖拉,甚至不做,缺乏上进心,因此学习成绩始终不能有效提高。学困生有杜田、孔舒雅、刘心雨等,这些学生原有基础较差,思维反映慢,语言表达能力差,今后将对他们更关心、照顾,树立他们学习语文的自信心。在本学期,要对这些学生加大力度,使他们的学习能更上一层楼。
本册教材简析 本册教材共有阅读课文27篇,大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为春光无限、科技之光、有志竟成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外,还有常用词语的训练(比较近义词,联系上下文体会词语的感情色彩,提高运用词语的能力)、阅读训练(包括联系语境理解词句,学习分析自然段、逻辑段,学习归纳课文的主要内容,领会文章的中心思想等)、局部仿写练习。另外,本册向学生推荐阅读《上下五千年》,把《标准》关于“少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书”的要求落到实处。
习作7课,均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点,从而让学生获得具体明确的习作知识。有的习作,还安排了多种形式的范例,以便学生借鉴、迁移。
综合练习7个,包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、口语交际及学写毛笔字等内容,与本单元课文有一定联系,但更大程度上带有举例性质,因此,既要严格要求,扎实训练,又要防止拔高要求,过度延伸。本册综合性学习“学和做”以“节约用水”为话题,安排了多种活动内容,突出了学生的自主性,重视学生主动、积极的参与精神。
本学期应达到的教学目标
基础知识 1、继续巩固汉语拼音,利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
2、准确认读252个生字,能按笔顺正确默写生字170个,继续学习用钢笔、毛笔写字,能写正确、端正、匀称。
3、能当众说话,愿意与别人进行口语交际。能就所听所读的内容,用普通话回答问题。能讲述课文所写的故事。
4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文,能背诵指定课文,能复述课文,会分角色朗读课文。继续学习默读课文,学习按要求预习课文,能借助工具书和联系生活实际,语言环境学习生字词,初读课文,提出疑难问题,能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情景,知道课文的大意。
5、学习有顺序,比较细致地观察图画和事物,写出通顺的短文,学习从内容、语句、标点等方面修改自己的作文。
基本技能 1、能认真听别人讲话,听懂别人说的一段话或一件简单的事,能转述基本内容,能讲述课文所写的故事。 能在看图或观察事物后,用普通话说几句意思完整、连贯的话。
2、能就所听所读的内容,用普通话回答问题,做到语句完整,意思连贯。 能当众说话,愿意与别人进行口语交际,做到语句比较通顺,态度大方,有礼貌。 乐于参加讨论,敢于发表自己的意见,说清楚自己的意思。
3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。 能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。
4、能阅读程度适合的少年儿童读物,了解主要内容。
5、能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。
本
学
期
应
达
到
的
教
学
目
标
人
文
教
育
1、掌握正确的读写姿势,并养成习惯;养成爱惜学习用品的习惯。
2、培养积极发言、专心倾听的习惯。培养勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。 培养勤查字典、主动识字的习惯。
3、培养自主预习、复习,认真完成作业的习惯。
4、培养坚持写日记和爱护图书的习惯。
5、培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。
6、培养自主修改习作和通过多种渠道学习语文的习惯。
7、培养不懂就问和勤于搜集资料的习惯。
本
学
期
提
高
教
学
质
量
的
措
施
或
方
法
1、认真钻研教材,认真备课,准确把握教学目标,不随意拔高或降低,向课堂40分钟要质量。
2、本学期扎实进行语言训练,着重进行阅读训练,不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的朗读、练习的时间。要设计有效的方法,扩大
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