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* * 学校名称：大邑县三岔小学 教师姓名：齐 红 授课年级：二年级 学 科：数 学 课 目：长方形与正方形 教材版本：北师大版小学数学第四册 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 教材分析 本课是北师大版小学数学第四册“空间与图形”教学范畴的教学内容。长方形与正方形的知识学生在一年级时已经作了一些简单的了解，本节课的教学是要在学生已有的知识经验基础上对长方形与正方形边和角的特征进行进一步的探讨和学习，同时为学生今后学习长方形与正方形周长计算和面积计算打下基础。 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 设计思想 数学新课程标准明确指出，要改变学生的学习方式。本堂课将会让学生通过动手操作、合作交流的方式来掌握新知识。同时，本堂课教学是属于“空间与图形”这一范畴的内容，对小学生而言这类型内容的学习是比较困难的，主要原因在于学生空间想像能力及抽象思维的局限，这就需要有一定形象感观的支撑，本堂课将最大限度地使用好远程教育卫星接收中的相关教学资源，给学生以耳目一新的的感受。 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 教学目标 1、通过观察、测量、比较、归纳，能够用自己的 语言描述 长方形、正方形的特征。 2、发展学生空间想象力。 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 教学重难点 重点：掌握长方形、正方形边和角的特征 。 难点：在活动中自主归纳出长方形、正方 形的特征 。 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 教学过程 一、激趣引新 1、用长方体印出一个长方形，用正方体印出一个正 方形。 2、举例：你能找出我们周围哪里长方形和正方形？ 3、回忆：你知道哪些关于长方形和正方形的知识？ （课件展示：长方形与正方形的认识） 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 教学过程 二、探究新知 （1）猜测：长方形的边有什么特征？ （2）小组合作，验证猜测。（师巡视指导） （3）汇报：你用什么方法来证明的？ A、用尺子量 B、对折的方法 （4）小结：长方形的对边相等。 （5）长方形角的特征。 猜想：全是直角 验证：用三角板来验证一下。 小结：长方形的四个角都是直角。 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 教学过程 二、探究新知 （6）探究正方形边和角的特征。 小组合作，相互交流后汇报：正方形的边有什么特征？你怎样找到的？还有不同方法吗？（量、折：注意折的时候让学生折成一个三角形也就是沿对角线折进而发现相邻的两条边也相等） 小结：正方形四条边都相等。所以这四条边都用一个名字“边”。正方形四个角都是直角。 （课件展示：长方形与正方形边和角的特征） 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 教学过程 三、总结知识 这节课你学到了什么知识？ （长方形和正方形边和角的特征：长方形对边相等，四个角都是直角；正方形四条边都相等，四个角都是直角） 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 教学过程 四、练习与拓展（远程教育教学资源） 1、典型例题 2、习题精选 3、数学小故事 教材分析 设计思路 教学目标 重难点 教学过程 媒体资源 教学评价 教学反思 附录 返回首页 *