上海基础教育概况-上海教委教育研究室上海市中小学（幼儿园）.ppt

2009年1月8日 倪闽景 一、上海基础教育面临的十大难题 二、什么是课程领导力 三、提高校长课程领导力的策略 一、上海基础教育面临的十大难题 1、均衡化和多元需求 2、教育现代化 3、教师专业发展 4、生源波动 5、创新人才的培养 6、学生学习负担 7、择校问题 8、农民工子女入学 9、招生制度改革 10、民办学校的发展 二、什么是课程领导力 人格魅力（道），包括品德、学历、社会影响力、公众认可度等。行政能力（法），包括计划、组织、指挥、协调、控制等。业务能力（术），主要有专业知识和专业技能构成。 准确的理解力 资源的开发力 实施的规划力 文化的构建力 未来二十年的教育将是怎样的？ 1、准确的理解力 我们需要作为终身学习基础的教育 学会创业 learning to create jobs 学会就业 learning to get job 学会关心 learning to care 学会审美 learning to judge aesthetically 学会生存 learning to be 学会共处 learning to live together 学会做事 learning to do 学会认知 learning to know （1）、改变学习方式，强调亲身体验，强调实践和创新。 创新就是所有学生用不同的方法学习 。  （2）、拉近学科发展与学科教育的距离 （3）、增加教师和学生的自主性 探究是给学生时间和空间，教育成功的标志之一就是学生对学习有持续的兴趣,对新知识的渴望 （4）、更多地使用新技术 计算机（器）对于数理课程来说就好比天文学中的望远镜、生物学中的显微镜。 学科与技术的融合,是新课程学生学习领域的完善 （5）、关注每一位学生的发展 传统教学中教师往往关注教学内容和进度，而现在提倡更多地关注和关怀每一位学生的发展。 校长需要利用好的七种人力资源 市区教育教学专家和名师 市区教育行政官员 中层干部 教研组长和年级组长 班主任和骨干教师 学生家长与校友 学生 校长需要建设利用好的六种教育资源 校内场馆\建筑\绿化 社区资源\部队\劳技中心\青少年活动中心 博物馆\科技场馆\爱国主义教育基地 其他学校的场馆 赛博世界 学生家庭 资源的积累比开发更重要 三维目标（矿泉水） 情景引入（跌了一跤） 两纲教育（静电） 资源的综合利用比积累更重要 化学老师上了一节化学课 发现了苹果的穴道 减少阻力,形成合力 与教师专业发展相结合 与学校特色发展相结合 与学校传统相结合 项目制度,团队搭建 发挥人力资源组合的作用 发挥目标激励的作用 发挥教师个性的作用 规划目标,规划用人 形成共同愿景 形成阶段目标 形成核心人物 案例:张晨玲哈佛女孩 制度规定哪些事可以做哪些事不可以做，哪些事怎样去做。　文化是一种行为的集体认同，它实际上代表了要做什么事，如何把事做好。 学校文化是学校的核心竞争力。学校文化不是校长的文化，学校文化的具体体现在门卫的礼貌、办事员的仔细、教师的微笑和学生的快乐之中。 每所学校都是有文化的，但文化是有差异的，为什么有些学校总能得到比别的学校多的资源，关键就在于学校文化的差异。 三、提高校长课程领导力的策略 1、研究制订富有特色的学校课程计划 2、抓住瓶颈问题，提高教学的有效性 3、落实校本教研，提高教师专业化水平 目前课程管理中存在的问题 (1)学校特色\课程特色\学科特色分不清楚 (2)两张课表 (3)课程缺乏系统性思考 (4)校本课程缺乏独特性和持久性 (5)课程缺乏弹性 语文课3节语文研修课2节“《史记》选读”等20门相关选修课 “文学社”等4个学生社团 结构决定质量 创新带来价值 软体课程 衔接教学 学生课程 …… 2、抓住瓶颈问题，提高教学的有效性 教学中存在的问题 (1)缺乏精细化管理的韧劲（如何避免作业过多） (2)教学管理模式单调 (3)教\训\考没有形成一体(区域统考\教辅材料) (4)缺少特殊学生的教学策略 (5)不重视第一次正课的教学,导致效率极低 (6)忽视教学资源建设(实验条件\图书馆\运动器材) (7)师生关系紧张 好课的标准是什么？ 华师大博导、中国教育学会副会长、上