《角色游戏》教学案例研究.pdf

第 3 1 卷 第 3 期 宝鸡文理学院学报( 社会科学版) Vol. 3 1 N o. 3 20 11 年 6 月 Journal of Baoj i Univer sit y of Art s and Sci ences( Social Scien ces ) Ju n. 20 11 * 角 色 游 戏 6教 学 案 例 田 丹 ( 宝鸡市渭滨区相家庄 中学, 陕西 宝鸡 72 1007) [ 摘 要] 美育是学生全面发展 的一个不可缺少 的部分。 角色游戏6 旨在培养学生对艺术的美、社 会生活和 日常生活习惯的美、大自然的美的充分感受和正确 的理解能力, 培养爱美和创造性地美化周围 环境 的能力。本课教学的重点是锻炼和提高学生 的动手制作能力, 故采用从直观马勺脸谱 引入到对面 具的构成材料、制作技法和制作过程有一个全面的了解, 其 中老师的示范作用、实物展示至关重要, 有利 于活跃课堂气氛和激发学生的兴趣和动手欲望。 [ 关键词] 面具; 脸谱; 美育; 民俗 [ 中图分类号] G632. 3 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1008- 4193( 20 11) 03( s)- 0 149- 03 教材分析: 角色游戏6选 自江苏少年儿童 出版社八年级上学期第八课, 本课属于/ 设计 、应用0 学习领域, 重在 提高学生 的动手能力和创造能力, 养成美化生活的意识, 进而理解 自然美和社会美, 理解人与人相互关 系的美。最终达到以艺术眼光来认识周 围现实, 与 自然和社会和谐共处的 目的。 面具历史十分悠久, 它蕴含着丰富的文化 内涵, 集文化性、民族性、宗教性于一体; 在戏剧 、舞蹈 、歌 唱中体现 出文化性; 在色彩纷呈式样迥异中, 体现 出别开生面 、独具特色 的民族性; 在驱魔赶鬼、图腾崇 拜中体现 出宗教性。面具经过漫长 的岁月, 逐渐由神性走向人性, 成为人们祈祥纳福 、欢庆节 日、交流情 感必不可少的装饰道具。 角色游戏 ) ) ) 面具设计, 让学生们走近面具, 揭开面具神秘 的面纱, 了解面具的起源与发展, 并动手 设计制作充满现代感 的面具。同时还可 以结合校 园里 的文化艺术活动, 如校 园文化艺术节、英语角、圣 诞联欢会 、面具舞会等, 让学生带着 自己做的面具进行课本剧表演等活动, 感受面具独特 的艺术魅力, 尽 情体验创作带来 的快乐。 面具制作技法主要有剪切 、折叠、弯 曲、黏合、绘色等。 面具和脸谱 的联系和 区别: 二者在戏剧表演中都能强化角色形象, 形成视觉冲击 。面具是制作好戴 在脸上的装饰品, 它 以手工制作为主, 造型繁多, 如植物、动物 、人物等; 所用材料亦不相同, 如木 、纸、金 属、藤条甚至贝壳、陶土等 。而脸谱则是画在人脸上的图案, 以描绘为主。 教学 目标: 1. 知识 目标: 让学生 了解有关面具的起源 、演变、发展过程, 了解面具与人类 。社会发展 的关系, 从 文化, 民族, 宗教等多角度认识面具艺术, 从而进一步了解面具的文化 内涵 。 2. 能力 目标: 让学生通过对面具艺术 的欣赏和对面具文化 的学习, 了解面具的设计特点和造型方 法, 掌握制作技法, 综合运用各种材料制作面具, 并发挥想象, 在制作 中提高运用色彩搭配 的能力及动手 * [ 收稿 日期] 20 11- 0 - 10 [ 作者简介] 田丹( 1979- ) , 女, 陕西宝鸡人, 宝鸡市渭滨区相家庄 中学教师, 中教二级职称 。 1 0 宝鸡文理学院学报( 社会科学版) 2 011 年 制作 的能力, 同时还可以锻炼提高学生 的表演能力 。 3. 情感 目标: 在与其它同学合作完成作业时, 培养协作能力与互动精神, 提高艺术创造力。培养学 生的人文精神与审美能力, 促进学生健全人格 的形成。 学情分析: 学习制作面具具有较强的趣味性, 很容易激发学生的积