独立院校计算机学院学生创新能力培养模式探讨研究.pdf

独立院校计算机学院学生创新能力培养模式探讨 吴方，壬震，陈东伟 a匕京理工大学珠海学院，珠海519085) 摘要：计算机学院学生创新能力的培养是教学改革所面临的重要课题。本文结合北京理工大学珠海学院计 算机学院的教学改革，分析了创新型人才的能力结构和基本条件，论述了创新能力的培养模式和培养途径。 关键词：创新能力；创新团队；培养模式 中图分类号：G642 文献标识码：B I前言 ·只重视书本知识和课堂学习。被动学习，没有学习 积极性，把学习当作任务，学习只为应付考试。 当前计算机人才的需求很大，但高校计算机学院毕业 ·跟着书本转、不重视知识获取过程的锻炼，特别不 的本科生初次就业率很低，有较多学生毕业就意味着失 愿阅读参考书，缺乏文献资料查阅能力。 业，这就形成了一种奇怪的现象：企业找不到合适的计算 ·认识不到所学知识的应用前景、应用领域，没有学 机人才，而计算机学生毕业很难找到工作，这问题很值得 习兴趣，没有创新的激情和意识。 深思。如何培养企业需要的人才，如何让学生具备创新能 以上教与学中的问题导致学生的能力结构不完整。 力，成为各高校特别是独立学院教学改革的重要任务。 北京理工大学珠海学院计算机学院从2007年开2．2学生创新能力的内涵 始进行教学改革的探讨与实践，经过全体教师的努 学生在大学四年，必须具备如下四个方面的能力： 力，已经在教学计划改革、教学方式研究、教学实践 ·自主学习能力 尝试等方面做了大量的教学改革工作，并在珠海市网 ·专业能力 页设计与制作大赛、信息产业部认证、微软认证考试 ·团队协作能力 等方面取得了一些成绩，建立了广泛的学生毕业实习 ·创新能力 基地、产学研基地，学生的能力被很多用人单位认可。 专业能力又分为以下四个方面： 但如何深化教学改革，使教学改革向纵深发展，使学 ·编程能力 生具有应用能力和创新能力，提高就业竞争力，这是 ·软硬件平台应用能力 我们2008年面临的问题。创新人才的培养是我们的 ·项目开发能力 重任，作为一种变革，而不仅仅是一种调整，必须转 ·解决关键技术问题能力 变观念，扬弃传统的教学模式、教学手段，引进和发 创新能力不仅仅是知识，也是需要不断培养和完善的 展现代化的教学理念、技术方法。2008年计算机学 一种专业素养之上的能力体现。知识的积累有利于创新能 院将进一步深化改革，继续探索和实践如何培养学生 力的培养，但不是全部。创新能力=创新精神+专业知识+ 创新能力的教学改革。 实践能力。前三个能力是创新能力的前提，只有具备了前 2 当代大学生应具备的能力结构分析 三个能力，学生才能有创新能力，才能具有就业竞争力。 创新是以知识为基础、以需要为动力、多种能力的综 合为前提的实践活动。创新能力的培养是