创新设计2015_2016学年高中历史第五单元近代中国的思想解放潮流单元学习小结新人教版必修.docVIP

2015-2016学年高中历史 第五单元 近代中国的思想解放潮流单元学习小结 新人教版必修3 　　　　　　　　　　　　 1．关于洋务派“中学为体，西学为用”思想的认识 “中学为体，西学为用”即“中体西用”思想，是洋务运动的指导思想和理论依据。这一思想的核心是中国的传统文化是立国之本，西方的近代文化是巩固根本的切实手段，不能混为一谈。其实质是在不触动封建制度的前提下，学习西方先进的科学技术，达到强化封建制度、巩固封建统治的目的。“中体西用”的思想继承了林则徐、魏源的“师夷长技以制夷”主张，并结合中国社会的实际使之更趋系统化、纲领化。 2．资产阶级康梁维新思想有何特点？其产生的原因有哪些？ (1)特点 ①把西学的有关政治学说与儒家思想相融合，来宣传维新变法的道理。 ②利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法理论的合理性，为维新变法制造历史根据，向封建正统思想提出挑战，这就动摇了封建统治者恪守祖训、反对变法的理论基础。 ③把维新思想转变为维新变法活动，最终推动戊戌变法的实践。 (2)原因 ①主观：资产阶级力量弱小，不敢也不能够与封建势力彻底决裂，表现在文化上，康有为借助古代文化形式来表达他的新思想。维新派对自己的理论认识肤浅。他们的思想是从西方引进来的，然后把外国的东西加以民族化，并非社会实践的产物。 ②客观：西学特别是西方资本主义政治学说在中国的传播水平低，而封建顽固势力十分强大。在这种背景下，若硬性地宣传资产阶级主张，否定封建伦理道德，阻力会很大。 3．维新变法运动和新文化运动对待孔子和儒家思想的态度的不同及评价 (1)维新变法运动 ①态度：康有为把西方资本主义的政治学说同传统的儒家思想相结合，利用孔子的权威来论证资产阶级维新变法的合理性，为维新变法运动创造历史根据。 ②评价：康有为把孔子当作中国改革的先师，体现了资产阶级的软弱性、妥协性，这也是维新变法运动失败的根源。 (2)新文化运动 ①态度：以陈独秀为代表的先进知识分子，大力宣传民主与科学，把批判的矛头指向以孔子为首的儒家传统道德。 ②评价：新文化运动的代表人物在当时尊孔复古的逆流下提出“打倒孔家店”是必要的、必须的，为新文化运动的发展扫清了思想上、道德上的障碍。但对中国传统文化的全盘否定又是不妥当的，它忽略了儒家思想存在的合理成分，对后来中国文化的发展也产生了不好的影响。 4．新文化运动对近代中国思想解放的影响 (1)动摇了封建思想的统治地位。经过新文化运动，封建思想遭到前所未有的冲击和批判，人们的思想得到空前的解放。 (2)民主和科学思想得到弘扬。中国知识分子在新文化运动中，受到一次西方民主和科学思想的洗礼。这就为新思潮的传播开辟了道路，也推动了中国自然科学事业的发展。 (3)为五四运动的爆发作了思想准备。新文化运动启发了民众的民主主义觉悟，对五四爱国运动起了宣传动员作用。后期传播的社会主义思想，启发了中国先进的知识分子，使他们选择和接受了马克思主义，作为拯救国家、改造社会和推进革命的思想武器。 (4)有利于文化的普及和繁荣。新文化运动提倡白话文，能够使语言和文字更紧密地统一起来，为广大民众所接受，从而有利于文化的普及与繁荣。 5．近代中国思想解放的三大特征和四个阶段 (1)三大特征 ①近代中国人学习西方、寻求变革的思想主要是为了中国的独立、民主和富强。学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质。 ②近代中国人学习西方经历了“开眼看世界”、“中体西用”、维新变法思潮、民主革命思想，体现了向西方学习是一个从学习器物层面到学习政治制度、思想文化的历程，是一个由浅入深、由表及里、由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深化的复杂历程。 ③中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受(例如林则徐等萌发新思想、洋务运动)到主动选择(例如辛亥革命)的过程，最终中国共产党选择了将马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。 (2)四个阶段 ①从鸦片战争至甲午战争：地主阶级学习“器物”； ②从戊戌变法至20世纪初：资产阶级学习“制度”； ③从1915年至1919年：资产阶级学习“思想文化”； ④从五四运动至新中国成立：中国共产党从“走俄国的路”到“走自己的路”。 1．从“师夷长技以制夷”到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学、接受马克思主义，近代中国人向西方学习逐步深入、思想不断解放。其中“师夷长技以制夷”的主张是针对以下哪一幅图片所反映的社会现实而提出的(　　) A．列强瓜分中国　　B．经学难抵洋枪炮 　　　C．八国联军侵华　　 D．南京大屠杀 2．梁启超曾说，知有兵事而不知有民政……知有朝廷而不知有国民……以为吾中国之政教风俗无一不优于他国。这里批评的是当时某个派别主张(　　) A．中学为体，西学为用 B．师夷长技以制夷 C．军事为主，民生为辅 D．原封不动地