中学研究性学习 科学与技术.ppt

科技类研究 研究性学习 第六讲 留意身边的事物 发现问题： 条码原理 扫一扫 有惊喜 通过观察和访谈，我们提出下列假设： 模糊不清 表面反光 强光照射 角度  距离 手抖动 纸张质量这些因素可能影响到条形码的读取 3.实验验证 4.得出结论(定性实验) 更深层次的研究 科技研究常用的三种方式 PS：科学实验过程 8、能否颠倒使用？ （逆向发明） 雕刻机 3D打印机 9.能否组合？ 几种发明组合起来获得新品 10.能否增减？ 增加或减少某些部件或功能 试一试 问题背景 随着中国经济社会的高速发展，残疾人问题得到社会和公民越来越多的关注。截止至2005年，我国目前约有５００万盲人，占全世界盲人总数的１８％。每年约有４５万人失明，这意味着几乎每分钟就会出现一例新的盲人。如果任由这个速度发展而不采取更加积极有效的措施,到２０２０年，预计盲人数将达到２０００万人，盲人问题就会成为一个严重的公共卫生及社会问题。 （/chinese/health/997961.htm 中华网摘新华网） 新闻链接 女孩蒙眼体验盲道: 到处都是绊 500米走了半小时 　　蒙上眼睛走出约10米，她被迫摘下眼罩，因为一个变电箱挡在她的正前方。变电箱另一面的盲道还有60厘米的“空当”。还没尝试通过，丁德聪就准备放弃了。“想通过这儿，得侧着身子，而且还得猫腰低头，另外半空中还有树枝。即便脚下没被绊，脸也得被刮着。” ...... 体验盲道 新闻调查：您见过盲人走盲道吗？ 谈一谈： 我们的盲人道路系统存在哪些问题？ 问题1：道路曲折 调查数据：您有过占用或毁坏盲道的经历吗？ 问题2：被占用、被破坏 调查：你了解盲道吗？ “引导砖”， 引导盲人放心前行 “提示砖”， 前面有障碍，该转弯了 这样的盲道砖有没有问题？ 公园在哪儿？ 医院在哪儿？ 车站在哪儿？ 盲道--曾三三 在夜里 一个视力完好的人 沿着盲道走下去 他便成了一个瞎子 在白天 一个视力完好的的人 沿着盲道走下去 他还是个瞎子 在白天或者黑夜 一个瞎眼的人 沿着盲道走下去 他仍然是个瞎子 问题分析 为盲人提供的信息量少 建设、维护不受合理 为明眼人提供的信息量少，易忽视盲道 问题3.信息量不足 目前盲道存在的问题： 1.曲折 2.被占用、被破坏 3.提供的信息量不足 你会怎样来改进盲道？ 下面是针对信息量不足这个问题，某校同学研究出的解决方案 设计方案-模板盲道砖 模板盲道砖 阴影部分低于砖面20mm，将嵌入信息块形成不同的信息盲道砖 施工方便，不需要关注具体信息 盲道施工完成后，验收前统一安装信息块 维护方便，可根据周围建设灵活调整信息 “在人的内心深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、创造者。” ——苏霍姆林斯基 发 现 商品的条码 收银处时常有无法成功扫描条码信息的情况，这是怎么回事？ 提出问题：影响超市商品条形码读取的因素有哪些？ 研 究 1.探究原理 条形码(Bar Code) 1948年美国人 Norman Joseph Woodland Bernard Bob Silver 设计出了第一个条形码 条形码技术的发明者 专利图 用反光率相差很大的黑条和白条排成的平行线图案，机器通过反射的光线来感知读取的信息。 编码 符号 A B C D E 编码 符号 F G H I J 编码 符号 K L M N O 0 1 0 0 0 1 0 0 0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 0 0 0 1 1 1 D O G 0 1 其他形式： 二维码 扫一扫，有惊喜 编码 符号 0001 A 0010 B 0011 C 0100 D 0101 E 编码 符号 0110