河南省普通高中化学新课程师资培训内容、方式和效果的研讨.pdfVIP

AB THENEW TEACHERTRAININGOUT HENANPROVINCE CURRICULUMIN ADissertationSubmittedto HenanNormal theGraduateSchoolof University inPartialFulfillmentofthe Requirements inScience forthe ofMasterofEducation Degree By Fan Huiting Zhendong Supervisor：Prof．Yuan 1 April，201 { 摘要 自2008年秋季起，河南省普通高中开始新课程改革工作。此次课程改革在课 程理念、结构、内容、实施、评价和管理等方面较以往的课程有了重大的突破和创 新，对广大教师提出了更高的要求。教师是课程实施的主体，教师的素质是课程改 革成败的关键，有效的师资培训工作是推进课程改革的重要保障。河南省是第五批 进入课程改革的省份，教师培训工作相应开展的较晚，且由于河南省区域较广，教 师的数量相对较多，这使得河南省教师培训工作面临着较为严峻的形势，因此针对 新课程教师培训的研究就显得尤为重要。 本课题是对河南省普通高中化学教师新课程培训工作进行的研究。研究基于对 国家级培训及其他相关省市师资培训情况的了解，依据河南省的实际情况，主要对高中 化学教师省级培训的内容、方式和效果这几个方面进行了较为深入的调查研究。 研究主要对河南省自2008年以来进行的所有省级高中化学教师培训情况进行了分 析比对，然后通过对参训教师的问卷调查和访谈调查以及课堂观察，从教师对待培训的 态度、培训的内容、方式和效果等几个方面对教师培训工作进行了具体而翔实的研究。 研究明确了教师培训工作确有成功之处，同时也发现了培训工作的不足之处，如：教师 参加培训的内在驱动力较低；培训内容侧重点有偏差，仍不能满足一部分教师的发展需 求；培训方式相隔离，没有发挥出应有的作用等。最后，针对教师培训工作中存在的问 题，提出了几条看法和建议：培训机构和教师都应该意识到教师培训工作的长期性，认 清培训的目的，提高参训教师的参与度，设置合适的内容，注重各种方式之问的结合， 以及建立合理的评价机制等。 ． 关键词：课程改革，高中化学教师，教师培训，培训内容，培训方式，培训效果 to andthe numberofteachersalsomadetheteacher face additionthis．thewidc large training coverage seems toresearchtheteacher inHenan． situation．So，itparticularlyimportant training grave teachersin oftheresearchisthenewc