信息与控制工程学院数字电子技术电子教案(第01讲).ppt

于军制作 * 课程定位 数字电子技术课程是电气、电子信息类专业本科生在电子技术方面入门性质的技术基础课，具有自身的体系和很强的实践性。本课程通过对常用电子器件、数字电路及其系统的分析和设计的学习，使学生获得数字电子技术方面的基本知识、基本理论和基本技能，为深入学习数字电子技术及其在专业中的应用打好基础。 使用教材 《数字电子技术基础》（第五版），阎 石主编，高等教育出版社，2006年5月 《电子技术基础（数字部分）》（第五版）， 康华光主编，高等教育出版社，2006年12月 参考教材 1、《帮你学数字电子技术基础释疑、解题、考 试》，阎 石主编，高等教育出版社，2004年1月 2、《数字电子技术基础（第五版）》习题解答，阎 石主编，高等教育出版社，2007年3月 辅导教材 学习方法 课前预习，课堂理解，课后练习，温故知新； 把握重点，突破难点，注重特点，融会贯通； 重视实践，勤思多练，善于归纳，勇于创新。 课程编号 课程学时：48学时 课程学分：3.0学分 课程相关信息 课程实验： 24学时、1学分 独立设课 姓名：孙立辉 电话： 教师信息 答疑地点：第三教学楼 答疑时间：周三第5、6、7、8节课 答疑安排 总成绩 = 平时成绩*30%+ 考试成绩*70% 考核方式 有下列情形之一者将取消其理论课考试资格： （1）作业缺交（扣10分/次） 1/4及以上者； （2）未经许可无故缺勤【扣10分/次】达12学时及以上者【事假（扣5分/次）、病假（扣4分/次）、 迟到（扣3分/次）、 早退 （扣3分/次） 1 次算缺勤 1 学时】； （3）平时成绩在60分以下者（满分100）； （4）找人代上课者、代答到、代做作业者。 闭卷 预祝学生们期末取得优异的成绩！ 一些基本概念和术语 （1）数字量 在时间上和数量上都是离散的物理量称为数字量。 （2）数字信号 把表示数字量的信号称为数字信号。 （3）数字电路 把工作在数字信号下的电子电路称为数字电路。 （7）数制与码制 数字信号通常都是用数码形式给出的。不同的数码可以用来表示数量的不同大小。用数码表示数量大小时，仅用一位数码往往不够用，因此经常需要用进位计数制的方法组成多位数码使用。把多位数码中的每一位的构成方法以及从低位到高位的进位规则称为数制。例如：十进制、二进制、十六进制、八进制等等。 （4）模拟量 在时间上或数值上是连续的物理量称为模拟量。 （5）模拟信号 把表示模拟量的信号称为模拟信号。 （6）模拟电路 把工作在模拟信号下的电子电路称为模拟电路。 当两个数码分别表示两个数量大小时，它们可以进行数量间的加、减、乘、除等运算。这种运算称为算术运算。目前数字电路 中的算术运算都是以二进制运算进行的。 不同的数码不仅可以用来表示数量的不同大小，而且可以用来表示不同事物或事物的不同状态。在用于表示不同事物的情况下，这些数码已经不再具有表示数量大小的含义了，它们只是不同事物的代号而已。这些数码称为代码。例如：电话号码，运动员号码等等。 为了便于记忆和查找，在编码代码时总要遵循一定的规则，这些规则就称为码制。每个人都可以根据自己的需要选定编码规则，编制出一组代码。考虑到信息交换的需要，还必须制定一些大家共同使用的通用代码。例如目前国际上通用的美国信息交换标准代码（ASCⅡ码）就属于这一种。 几种常见的数制 十进制、二进制、十六进制、八进制 N 进制数的普通形式： ki 是第 i 位的系数，它可以是0 ～ （N -1） 数码中的任何一个。若整数部分的位数是 n ，小数部分的位数是 m ，则 i 包括从 （n-1） 到 0 的所有正整数和从（-1）到 （-m）的所有负 整数。 N 为计数的基数。 N i 称为第 i 位的权。 不同进制数的对照表 带符号位的 3 位二进制数 原码、反码和补码对照表 其中规定用1000 作为-8 的补码， 而不用来表示 -0。 （1）十进制代码 下表列出了常见的几种十进制代码，它们的编码规则各不相同。 几种常见的编码 4位格雷码与二进制代码的比较 格雷码的另一种构成方法： 由二进制代码产生。 格雷码的构成方法：每一位的状态变化都按照一定的顺序 循环。 当 i 为最高位时， （2）格雷码（循环码） 本章重点内容 1、逻辑代数的基本公式、常用公式和定理。 2、逻辑代数的表示方法（真值表、逻辑式、逻辑图、波形图、卡诺图）及相互转换的方法。 3、最小项的定义及其性质，逻辑函数的最小项之和表示法。 4、逻辑函数的化简方法（公式化简法和卡诺图化简法）。 5、无关项在化简逻辑函数中的应用。 §2-1 概述 §2-2 逻辑代数中的三种基本运算 逻辑代数的基本运算有：与（AND