全球性大气环流 说课.ppt

§2.4.2 全球性大气环流 * 说课人：田琳琳 说 课 程 序 内容分析 目标解析 学情分析 教法分析 教学程序 设计反思 大气环境 是什么（组成，结构） 为什么 （能量来源） 怎么样 结果（天气、气候的形成） 全球性大气环流—提升和基础 热力环流 （区域） 内容分析 教学目标 知识教学目标： 理解三圈环流的形成过程；掌握气压带、风带的形成及分布。 能力训练目标： 绘制三圈环流及气压带风带示意图，培养和提高学生绘制示意图的地理技能。 德育和情感目标： 通过观察，读图，绘图，概括，推理等活动，激发学生探究地理问题的兴趣。 学情分析 学生三维立体空间想象力不足， 逻辑思维能力欠缺 重点: 气压带和风带的分布及成因 难点： 副热带高压、副极地低压的成因 教学方法 手绘板图教学法 边讲解边绘制，学生参与绘制 演示教学法 建立空间概念，攻克难点 多媒体辅助教学 多媒体教学辅助学生化抽象为具体 教学程序 导入新课（复习） 不同纬度热量分布差异—热力环流 讲授新课（绘图、对比、探究、总结） 三圈环流的形成 气压带和风带的分布 总结反馈（练习） 动手绘制气压带、风带的分布图 板书设计 B A C 冷却 冷却 受热 高气压 低气压 低气压 低气压 高气压 高气压 导入新课 热 力 环 流 0? 30?N 60?N 90?N 单 圈 环 流 下沉 上升 新课推进 Step 1 （北半球） （理想状态） 赤道 极地 低纬环流 中纬环流 高纬环流 下沉 新课推进 Step 2 下沉 爬升 上升 三 圈 环 流 （北半球） （考虑地转偏向力） 新课推进 Step 3 气 压 带 下沉 爬升 上升 赤 道 低 压 带 副 热 带 高 压 带 副极地低压带 极地高压带 下沉 爬升 上升 下沉 （北半球） 新课推进 Step 4 风 带 赤道低压带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 东 北 信 风 带 中 纬 西 风 带 极地东风带 （北半球） 90?N 90?S 赤道低压带 东北信风带 副热带高压带 盛行西风带 副极地低压带 极地高压带 极地东风带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 东南信风带 盛行西风带 极地东风带 60?N 30?N 0? 30?S 60?S 合作探究 Step 5 全 球 气 压 带 风 带 合作探究 Step 6 疑 难 解 析 赤道低压带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 下沉 爬升 上升 下沉 气流上升一定是因为受热吗？ 气流下沉一定是因为受冷吗? 副高和副极地低压带的成因 合作探究 Step 6 疑 难 解 析 气流升降 热力因素 动力因素 被迫抬升 受热上升 遇冷下沉 被迫下沉 赤道低压带 极地高压带 副热带高压带 副极地低压带 板书小结 热力环流 单圈环流 三圈环流 六风七带 C B A 冷 冷 热 低压 高压 高压 高压 低压 低压 0? 30?N 60?N 90?N 赤道低压带 副热带高压带 副极地低压带 极地高压带 下沉 爬升 上升 下沉 赤道 南极圈 南回归线 北回归线 北极圈 低压带 高压带 巩固练习 变式图 下图中的空间高度为300N，600N为宽度，读图后回答下列各小题。 2．设A、B、C、D四处的气压值分别为Pa、Pb、Pc、Pd则 ( ) A．Pa Pb Pc Pd B．Pd Pc Pa Pb C．Pc Pd Pb Pa D．Pc Pd pa Pb 3.由C处吹向D处的风属 ( ) A．东北信风 B．东南信风 C．西风 D．极地东风 1.三圈环流的形成因素有（ ） A、高低纬度之间受热不均 B、地形的障碍 C、地转偏向力 D、摩擦力 巩固练习 AC C C 思维拓展 地表不是均一状态，有海洋大陆之分， 会不会对大气运动产生影响？ 气压带风带形成之后，会不会发生移动 （太阳直射点在移动） *