陕西省安康市石泉县池河镇2017届九年级化学上册2.2构成物质的微粒Ⅱ_原子和离子第1课时教案新版粤教版.docVIP

构成物质的微粒-原子 课标依据 1．认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 2．能用微粒的观点解释某些常见的现象。 一、教材分析 《空气、物质的构成》是初中化学内容的重要组成部分，这一单元所学知识也与我们的生活息息相关，而其中“《构成物质的微粒---原子和离子》”就是我们要仔细学习的内容，本节课的主要知识点是原子、原子的构成、相对原子质量、离子，在此之前，我们学习了构成物质的微粒---分子，为本节课的学习垫定了一定的基础，后面我们还要学习辨别物质的元素组成，可见本节课在教材中起着衔接、承上启下的重要作用。 二、学情分析 九年级学生刚接触化学这门课，学习热情很高，通过前面几节课的学习，学生已经初步具备了简单的化学思维，虽然本节课的内容针对整本教材来说不是最困难的，但是他们对于课程内容整体把握以及对于实验的观察描述，判断总结还存在一定的欠缺，所以本节课的学习，要注重加强学生在这方面能力的培养。 三、教学目标 知识与 技能 ?1.认识物质的微粒性，知道分子、原子、离子等都是构成物质的微粒。 2.能用微粒的观点解释某些常见的现象。 3.知道原子是由原子核和核外电子构成的。 4.知道原子可以结合成分子、同一元素的原子和离子可以互相转化，初步认识核外。 过程与 方法 1）通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。 2）通过对书本知识的学习，能够运用化学知识解释日常生活中的一些现象，激发学习化学的兴趣。 情感态度与价值观 1）培养学生学习的自觉性和主动性。（以及） 2）培养学生独立思考、自己动手做实验的能力和严谨务实的科学作风 四、教学重点难点 教学重点 原子和离子的概念及原子和离子的特性。 教学难点 原子和离子的概念及原子和离子的特性。 五、教法学法 六、教学过程设计 师生活动 设计意图 教学过程 ［复习提问］什么是分子？如何用分子的观点解释物理变化和化学变化？ ［引入新课］世界上大多数物质都是由不同的分子构成的。那么分子本身又是由什么构成的呢？分子能不能分割呢？经大量的科学实验研究证明，分子还可以分成更小的微粒，这些微粒就是原子，也就是说，分子是由原子构成的。那么什么是原子？ ［观察活动］阅读课本42～43页 ［板 书］1.原子是构成物质的另一种微粒。原子构成分子，原子也可直接构成物质。 2.在化学变化中，分子本身发生变化，分成原子，而原子本身没有变化，只是重新组合成新的分子，构成新的物质。所以，原子是化学变化中的最小微粒。 原子 分子 物质 由分子构成的物质如：氧气、氮气、二氧化碳、水、酒精等 由原子构成的物质如：金属、稀有气体等 3.原子与分子的本质区别：在化学变化中，分子可以再分，而原子不可以再分。 4.原子的特征： ①原子的质量、体积都很小 ②原子在不断运动 ③原子间有间隙 ④同种原子性质相同，不同种原子性质不同 作业:课本45页课后题。 从生活中的实例引入新课。 用学生学过的空气为实例让学生想象分子的存在。 先让学生知道酚酞遇氨水变红为下面实验做铺垫。 用B烧杯作对比实验进一步让学生感受分子在不断运动。 巩固新知 1 构成 构成 构成