北师大版一元二次方程的应用总复习课件.ppt

5.(2010·济南中考)如图所示，某幼儿园 有一道长为16米的墙，计划用32米长的围 栏靠墙围成一个面积为120平方米的矩形草 坪ABCD．求该矩形草坪BC边的长． 【解析】设BC边的长为x米，根据题意得 解得：x1=12,x2=20， ∵20＞16，∴x2=20不合题意，舍去. 答：该矩形草坪BC边的长为12米. 如图所示的矩形ABCD长为b,宽为a，阴影道路的宽为x,则4块空白部分面积的和可以转化为(a-x)(b-x). 降(提)价问题 【例】(2010·铁岭中考)某旅游景点为了吸引游客，推出的团体票收费标准如下：如果团体人数不超过25人，每张票价150元，如果超过25人，每增加1人，每张票价降低2元，但每张票价不得低于100元，阳光旅行社共支付团体票价4 800元，则阳光旅行社共购买多少张团体票？ 【思路点拨】 【自主解答】∵150×25=3 7504 800，∴购买的团体票超过25张. 设共购买了x张团体票. 由题意列方程得x×［150-2(x-25)］=4 800， 整理得x2-100x+2 400=0，解得x1=60,x2=40. 当x=60时，不符合题意，舍去. x=40时，符合题意，∴x=40. 答：共购买了40张团体票. 解决降(提)价问题的关键是要理解相关的一些概念(如进价、售价、销售量、利润、利润率等)及相互关系.题中数量关系较复杂时，使用列表分析法可以使题意更清晰、分析问题更有条理. (2010·南京中考)某批发商以每件50元的价格购进800件T恤，第一个月以单价80元销售，售出了200件；第二个月如果单价不变，预计仍可售出200件，批发商为增加销售量，决定降价销售，根据市场调查，单价每降低1元，可多售出10件，但最低单价应高于购进的价格；第二个月结束后，批发商将对剩余的T恤一次性清仓销售，清仓时单价为40元，设第二个月单价降低x元. (1)填表(不需化简) (2)如果批发商希望通过销售这批T恤获利9 000元，那么第二个月的单价应是多少元？ 【解析】(1)80-x 200+10x 800-200-(200+10x) (2)根据题意，得 80×200+(80-x)(200+10x)+40［800-200-(200+10x)］ -50×800=9 000. 整理，得x2-20x+100=0,解这个方程得x1=x2=10, 当x=10时，80-x=7050. 答：第二个月的单价应是70元. 知能综合检测 资源·备课参考 策略·专家指导 考点·知识清单 例题·典例导练 方法·聚焦突破 策略·专家指导 考点·知识清单 例题·典例导练 方法·聚焦突破 知能综合检测 资源·备课参考 策略·专家指导 考点·知识清单 例题·典例导练 方法·聚焦突破 知能综合检测 资源·备课参考 策略·专家指导 考点·知识清单 例题·典例导练 方法·聚焦突破 知能综合检测 资源·备课参考 知能综合检测 资源·备课参考 策略·专家指导 考点·知识清单 例题·典例导练 方法·聚焦突破 知能综合检测 资源·备课参考 策略·专家指导 考点·知识清单 例题·典例导练 方法·聚焦突破 结合近几年的中考试题分析，应用一元二次方程解决实际问题也是中考的热点之一，常考查增长率应用题、面积类应用题和商品售价、利润等实际问题，各题型均有涉及. 列一元二次方程解决实际问题是初中方程的重要知识，主要考查学生建立数学模型解决实际问题的能力，建议复习时重点抓好如何建立数学模型的教学. 易错点：在列一元二次方程解决实际问题时，列、解方程后，漏掉检验所求未知数的值是否符合实际. 1.建立一元二次方程数学模型. 2.注意检验根是否符合实际意义. 增长率类应用题 【例1】(2011·日照中考)为落实国务院房地产调控政策，使“居者有其屋”，某市加快了廉租房的建设力度，2010年市政府共投资2亿元人民币建设了廉租房8万平方米，预计到2012年底三年共累计投资9.5亿元人民币建设廉租房，若在这两年内投资的增长率相同. (1)求每年市政府投资的增长率； (2)若这两年内的建设成本不变，求到2012年底共建设了多少万平方米廉租房. 【思路点拨】 【自主解答】(1)设每年市政府投资的增长率为x, 根据题意，得：2+2(1+x)+2(1+x)2=9.5, 整理，得:x2+3x-1.75=0,解之，得：x ∴x1=0.5，x2=-3.5(舍去)， 答：每年市政府投资的增长率为50%； (2)到2012年底共建廉租房面积为9.5÷ =38(万平方米). 1.增长率问题的关键是要找到增长的基础，增长的百分率，增长的次数等，其涉及的范围、类型较为广泛，比如银行存款问题、连续几年(月)平均增长率问题等. 2.增长率问题：如果某个量原来的值是a，每次增长的