文言词语句式.ppt

如:“深”的基本义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。 如：“这条河很深” “这个院子很深” “深山”“深耕”这几“深”用的都是“深”的基本义。 如:“深”的基本义是从表面到底部或从外面到里面的距离大。 如：“这条河很深” “这个院子很深” “深山”“深耕”这几“深”用的都是“深”的基本义。 要准确理解，必须注意以下方面：1、不要把文言文中的两个单音节词看成一个双音节词。这两个词在现代语中变成一个词，词义也由原来的两个变成一个。例如： （6）名词后面有介词短语作补语，这个名词活用做动词。 晋师军于庐柳　（表处所）　　　　 （7）两个名词用“而”连接时，后一个名词活用作动词。 齐桓公合诸侯而国异姓 　 汉败楚，楚以故不能过荥阳而西 　 不耕而食，不蚕而衣 　　 常见类型 （一）表示动作行为的特征和状态，翻译的时候，需要在那个活用的名词前加一“像”字。 狼吞虎咽 蚕食鲸吞 虎踞龙盘 土崩瓦解 星罗棋布 风起云涌 灰飞烟灭 雄州雾列，俊采星驰 一狼径去，其一犬坐于前 项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，樯橹灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公 （二）表示对人的态度 。翻译时：“像对待……一样”。 君为我呼入，吾得兄事之 齐将田忌善而客待之 东向坐，西向对，师事之 （三）表动作行为的频率，名词多为时间名词.可加介词“每”，也可将那名词重叠后前边加“一”，还可译为“一…比…”等。 日积月累 日新月异 日与北骑相出没于长淮间 君子博学而日参省乎己 日夜望将军至，岂敢反乎 良庖岁更刀，族庖月更刀 日割月削，以趋于亡 臣欲奉诏奔驰，则刘病日笃 （四）表示动作行为发生的时间。一般是指某个季节、月份或一天中某个具体的时段，如春、夏、秋、冬、旦、夕、朝、暮、夜等时间名词，可译为在“在……”。 旦辞爷娘去,暮宿黄河边 朝而往,暮而归 朝歌夜弦 项伯乃夜驰之沛公军 春华秋实 朝思暮想 （五）表示动作行为所涉及的工具与方式，在翻译时，要在活用的那个名词前加上一个介词“用”。 有好事者船载以入 阿女默无声，手巾掩口啼 市中游侠儿得佳者而笼养之 箕畚运于渤海之尾 辞楼下殿，辇来与秦 （六）表示动作行为的方位、处所。一般由方位名词和表示具体地点、场所的名词充当，译为“在（从）……” “向”“到”或者“对”一类介词。 大江东去、西望武昌、乌鹊南飞、骊山北构、上食埃土，下饮黄泉、足下右投则汉王胜，左投则项王胜、外无期功强近之亲，内无应门五尺之僮、前辟四窗，垣墙周庭 卒廷见相如 变姓名，诡踪迹，草行露宿 （七）表示动作行为的依据、所涉及的情理。翻译时在活用的名词前加上“按”、“照”、“按照”这一类介词就可以了。 如姬最幸，出入王卧内，力能窃之 会天大雨，度已失期。失期，法皆斩 诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王 灵运所未至，理未足怪也 理固宜然 秋水时至 就一般情况说：凡动词前面的名词在意思上不能认为是做主语的，就应该认为是用做状语。 形容词活用为名词：形容词在句子的位置处于主语、宾语的位置，具有明显的表示人或事物的意义。 知否，知否，应是绿肥红瘦 绿、红 夫夷以近，则游者众 “夷”“近”： 小学而大遗 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也 问其深，则好游者…… 常在于险远。 圣益圣 亦以明死生之大 形容词用作动词 欲穷千里目,更上一层楼 穷：看尽 毛嫱丽姬,人之所美也 美：赞美 善万物之得时。 高其直 促织〉 抬高 吾妻之美我者，私我也。 偏爱 盖失强援，不能独完。 ①外连横而斗诸侯 ②安能屈豪杰之流，扼腕墓道 屈：使……弯腰 ③以夭梅病梅为业 夭、病：使……弯曲，使……生病 ④虽大风浪不能鸣也 鸣：使……发出声音 ⑤李牧连却之 却：使……退却 ⑥中军置酒饮归客 饮：使……饮酒 ⑦谨拜表以闻 ⑧惊天动地 ⑨无以终余年 ⑩焉用亡郑以陪邻　《左传》 ?既来之，则安之。 四、词类活用（名词使动） 先破秦入咸阳者王之 纵江东父兄怜而王我， 族秦者秦也 四、词类活用（意动用法） 意动用法主要要形容词意动、名词意动。 形容词、名词带宾语用作意动，就是觉得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事物具有用作意动的形容词表示的性质或状态。经常可以翻译为： “把------当作（看作）------” “以------为------” “认为（觉得）------怎么样” 四、词类活用（形容词意动） 登东山而小鲁，登太山而小天下 渔人甚异之 于其身，则耻师焉 四、词类活用（名词意动） 例如： 吾从而师之 粪土