教学示例-云林国民教育辅导团.pptVIP

* * * * * * * * * * * * 四校策略聯盟會議 社區組成護溪巡守隊 與他校共學 學校與社區經營： 1.樹立理念學校招牌，打造系統化學習的天堂。 2.以學校為中心，建立社區學習中心的目標。 3.藉由課程方案推展，結合學校、社區、家長力量，整合資源網絡。 與多校聯合實驗課程： 1.透過學生共學，設計學分制度，彌補因少子化學習不利因素。 2.透過課程設計與整合交流，以彌補師資不足困境。 Team - 咖啡農的盼望 Syphon＆Typhoon 方案背景 學校介紹 方案理念 發展歷程 方案目標 方案內容 班級經營 方案成效 故事流傳 10/27 語文領域 生活、自然、綜合 社會領域、彈性 生活、藝文領域 融入領域 啡你不可 啡嚐生態 細說原鄉 啡躍國際 藝術啡凡 四大主題 幸福的起點 核心精神 社區參與、模組教學與教師專業提升、四校策略聯盟 課程目標 　產業提振與社區關懷 課程活化與教師增能 合作與資源共享 轉型方向 少子化與偏鄉 學習落差 小校裁併與師資不穩定 學校轉型計畫 學校困境 課程架構 Syphon＆Typhoon 方案背景 學校介紹 方案理念 發展歷程 方案目標 方案內容 班級經營 方案成效 故事流傳 11/27 自主的產出 Syphon＆Typhoon 方案背景 學校介紹 方案理念 發展歷程 方案目標 方案內容 班級經營 方案成效 故事流傳 語文領域、彈性 生活、自然 社會領域、綜合 生活、藝文領域 家鄉小天使(10節) 愛與關懷的世界( 8節) 美麗的印記(9節) 最後的夏天(8節) 六年級 融入領域 山河大地(4節) 阿基師辦桌(14節) 創意包裝(11節) 我是小記者(8節) 五年級 小水滴的旅行(8節) 家鄉的自然環境(3節) 咖啡香頌陶笛樂(3節) 紅果MODLE(8節) 四年級 小小咖啡師(6節) 社區生活地圖(5節) 自然中的藝術(6節) 社區的行業(6節) 三年級 社區尋寶(9節) 家鄉的故事(5節) 彩豆社區(4節) 走過小巷(8節) 二年級 咖啡開心農園(7節) 魔豆的故事(4節) 美麗的家園(6節) 魔豆成長日誌(4節) 一年級 鍛鍊孩子觀察、體驗、理解、表達、創作的能力，成為一稱職的小記者。 鍛練孩子體驗、探索、操作與解決問題的能力，成為一個實務的行動者。 透過走讀、討論，厚實對人、對家庭、對社區、對土地的愛與關懷。 培養藝術知能，啟發藝術潛能、讓孩子成為一個美的鑑賞者。 教學 目標 啡你不可 (42節) 啡嚐生態 (44節) 細說原鄉 啡躍國際 (39節) 藝術啡凡 (39節) 主題軸 單元 等待的幸福 核心課程 原鄉踏查紀錄片、走讀台灣新視野、百岳淬鍊溯溪遊、服務學習自主行 實踐以學生為主體的的自主性學習 高峰課程展演 體驗 探索 學習 禮讚 旅行 關懷 Syphon＆Typhoon 方案背景 學校介紹 方案理念 發展歷程 方案目標 方案內容 班級經營 方案成效 故事流傳 一年級 種豆子 魔豆的故事 豆豆成長日記 美麗的家園 走過 小巷 家鄉 故事 社區 尋寶 採豆 社區 二年級 生活 體驗 13/27 ㄧ個專注缺乏過動孩子的改變 Syphon＆Typhoon 方案背景 學校介紹 方案理念 發展歷程 方案目標 方案內容 班級經營 方案成效 故事流傳 三年級 社區的行業 社區生 活地圖 名偵探 小柯南 形形色色的樹 拜訪紅 果精靈 Being 咖啡達人 小水滴 的旅行 自然中的藝術 四年級 主題探索 14/27 科角溪的前世今生 我是偵探小柯南 溪望小組獲得小小奧斯卡 雲林縣第一名 全國銀質獎 五年級 我是小記者 咖啡小達人 阿基師辦桌 創意 包裝 最後的夏天 走讀 台灣 家鄉小天使 美麗的印記 六年級 行動研究 Syphon＆Typhoon 方案背景 學校介紹 方案理念 發展歷程 方案目標 方案內容 班級經營 方案成效 故事流傳 15/25 出發前對自己的體力充滿疑慮 兩人約定好一定要盡全力完成 回到學校終於露出肯定自我笑容 「剩下進學校的陡坡了，我邊騎邊牽，終於、好歹、真的……牽上去了！……天要下紅雨了、魚要飛天了…….」 「其實在出發之前，我一直在猶豫，害怕成為大家的累贅，我一直告訴自己，我一定做得到，別做躲在洞裡的鴕鳥。」 擴大視野─定期他校共學(芝山、成功、樟湖國小) 教學相長-- 學長制教學 團隊動能---對外競賽的激力 放手初體驗─學生當家十分鐘 能力展現─ 發表與獨立作業 同儕互動機制─小組與混齡 學生本位的班級經營-「自主能力」的六大要素 16/25 高峰經驗—提供學生能力產出 與落實「歷程」評量 學生參與和經營的自主性課程 97年 南台單車騎跡之旅五天300公里計畫 99年 玉山四天三夜登峰計畫。 98年 東台