电流的测量总结反思.pptxVIP

第一组 汇报成员：****** 小组其他组员：****** ****** 《电流的测量》 --心理渗透课 总结汇报 目录 说课回顾 01 课前准备 02 课堂展示 03 课后反思 04 01 Part One 说课回顾 说课回顾 《电流的测量》选自浙江教育出版社八年级上册《科学》书本第4章第2节（P129-P133） 重点：电流概念的建立、电流表的使用方法、串并联电流的特点 难点：电流表的读数、实物连线、实物与电路图的转化 02 Part Two 课前准备 课前准备 A 方案修改 B 联系学校 C 课前材料 课前准备 A 方案修改 渗透点 课前准备 A 方案修改 渗透点 改为 课前准备 A 方案修改 渗透点 改为 课前准备 A 方案修改 渗透点 课前准备 A 方案修改 渗透点 渗透：电流就像人的精力，而每一盏灯泡就像一件事情，如果一个人将很多件事情不断拖延，最后堆积在一起再想着一起解决，我们会发现我们的精力根本没有办法很好地解决这些事情，随着积累的事情越多，我们会愈加感到疲乏；但是如果我们每次都能够及时完成这些事情，每天做一点，我们会发现，自己的精力完全能够应付这些事情，不仅如此，我们的精力还愈加充沛。 渗透：由“电流表的使用规范”中要先计算出电流的大致量程，进而选择合适的量程；假若本应接大量程的接到小量程中，就会烧坏电流表，引申到遵守事物的规则，才能保证相对的安全。 在实际实验中，发现他们开关在实验前未断开，不符合实验操作规范，而且他们直接用手触碰接口。触碰没有发生安全问题是通过的电流很小很小，但实际生活中的电流很多超过人体的致命电流（50mA），遵守规则，才能保证安全 B 联系学校 01 02 我们联系的是金华第十六中学，第一次去是周六，正好他们放假，然后我们找门卫叔叔要了初二年级主任的电话，通过跟主任的沟通并说明了我们的来意，他把任教初二年级科学杨老师的电话告诉了我们，我们又通过跟杨老师通话沟通，她答应我们去八（2）班上一节课。 课前准备 串联 C 课前材料 并联 03 Part Three 课堂展示     心理渗透  现场授课 复习上节 课的知识 同学们连接串联、并联实物图和电路图，加深他们对串并联的理解。 01 02 引入主题 老师通过水流类比的方法引入电流强度。 03 同学们分组实验  同学们观察实验，描述实验现象。（一节干电池和两节干电池分别连在一个小灯泡上；一节干电池分别串联和并联连接两个小灯泡） 04 两节电池两节的小灯泡要比一节电池连接的小灯泡要亮；并联电路要比串联电路上的小灯泡要亮。 总结实验现象规律  05 电流表的使用规范 讲述电流表的使用规范和注意事项。   视频展示 04 Part Four 课后反思总结 小组自评——优点 02 01 03 整堂课的气氛活跃，师生互动强。 主讲人精神饱满，并调动了同学们的课堂参与度，同学们积极参与实验操作过程。 授课内容详细，并根据上课具体情况对知识进行了扩充 04 拍摄设备准备充分，拍摄工作进行地非常顺畅良好 任课教师评价 上课还是上得比较专业的，可能就是前面复习的部分花的时间有点长了，导致最后没有上完。总得来说还是不错的，很专业的。 反思 1 2 3 没有事先模拟上课，计算过时间，导致正式上课的时候没有掌握好时间，没有在规定的时间内完成一节课时的教学。 过分地关注教室里比较活跃的同学，而忽视了那些不爱发言的同学，导致了不活跃的同学整堂课都没有发言。 电路图的绘制，没有在课前将绘图纸发下去，而是上课时才发下去，浪费了一定的时间。 反思 4 5 视频是竖拍的，对后期的视频处理造成了一定麻烦，最重要的是剪辑后的视频清晰度下降了不少。 主讲人没有适应电子白板的使用，导致上课的时候由于对仪器的不熟悉，在投影和PPT之间的转换浪费了些许时间。 我们的收获 课前准备一定要充分，在每节课之前都要进行充分的备课，课上用到的工具提前准备好，争取做到事半功倍。 转换视角，从学生角度出发，不能总以教师的角度看待问题 在上课期间我们不能只关注一部分积极的同学，而是要顾全“大局”，充分调动全班同学的积极性。 我们必须在课前了解学生，认识到理想和现实的差距，提前做好准备。 请老师和同学们批评指正！