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《芦花荡》（第二课时）导学案设计 　　八年级 语文学科导学案 　　课题：芦花荡 （第 2 课时） 　　【学习目标】 　　课标要求： 　　1、学习文学作品中的语言描写、肖像描写、动作描写、心理描写刻画人物性格、塑造人物形象。 　　2、学习分析文学作品中的景物描写。 　　3、体验孙犁小说的风格。 　　目标达成： 　　1、感知老头子的英 雄性格及典型意义。 　　2、学习富于特色的人物描写和环境描写。 　　学习流程： 　　【课前展示】 　　1、小说的三要素。 　　2、介绍孙犁 　　【创境激趣】 　　1937年7月7日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称“七七”抗战、“七七”事变。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争……本文写于抗日战争的最后阶段（1945年8月）《战争的图片》 　　【自学导航】 　　1、分析老头子形象： 　　1、在敌人的严密封锁之下，我们的军队是否被困死了？从文章里找出相关的语句。 　　答：没有，“半夜以后，小船又飘了回来。”（“飘”字的运用有何巧妙之处，请你简单的加以分析。（飘这个字眼可以让我们感受到小船的轻快，表现老头子在敌人严密的封锁小神出鬼没的特点。） 　　2、文章到此自然的引出了主人公：老头子，这是一个怎样的人，我