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出版传播学的学科定位、研究方法及意义 李新祥 摘要：出版传播学是出版学与传播学的有机结合，是一门具有交叉、边缘、应用性的新兴社会科学， 同时具备综合整体性、开放发展性、依附互补性的学科特点。其学科地位在与上位学科(出版学、传播学 及信息科学等)、分支传播学、分支出版学及其他相关学科的关系中得以确立。秉承马克思主义哲学为指导， 借鉴吸收其他学科的研究方法，与学科理论本身的互动中生发出独特的出版传播研究方法。学习与研究出 版传播学有助于出版理论建设并推动出版学学科建设，有助于全面认识人类传播现象并推动传播学学科建 设，有助于解决出版活动中的现实问题并提高出版管理的科学化水平 关键词：出版传播学学科定位研究方法学科意义 出版传播学就是通过对出版传播现象的研究，揭示出版传播规律的科学。它是借鉴吸收传播学相关理论， 总结出版传播实践经验，并对出版传播研究成果进行系统分析和有机整合的基础上形成的科学认识[1]。 那么，其学科属性与学科特点是什么?与相关学科的关系怎样?其研究方法与研究意义何在?本文尝试作 些回答。 一、学科属性与学科特点 (一)出版传播学的学科属性 作为研究人类信息交往活动及其规律的学科，传播学在吸收政治学、社会学、心理学、信息科学以及统 计学等学科成果基础上形成，它横跨了人文科学、社会科学和自然科学三大部类。通常认为，传播学是一 门位于诸多学科交叉、边缘地带的并具有一定应用性的新兴社会学科[2]。而出版学作为传播学的下位学 科，同样是具有交叉性、边缘性、应用性和新兴性的社会学科。如此，“出版传播学”则应是第三代交叉、边 缘、应用性的新兴社会科学。它是其上位学科“出版学”与“传播学”的有机结合。当然，我们对出版传播学的 学科属性作如此总的理解和把握的同时，要注意以下几方面。 1．交叉性并不排斥独立性。在交叉学科基础上交叉形成的出版传播学具备交叉性，但它同时也是相对独 立的。一方面出版传播现象本身并非出版现象和传播现象的机械叠加，而是两者的有机耦合，出版传播学 具有相对完整的体系、明晰确定的品格、个性独到的框架，它追求稳固的逻辑线索、独到的话语系统以及 学科内容与表达方式的有效统一性，因此它具有独立自足的地位。另一方面，在出版学尚不成熟(基本停 留在基本技能和出版基础知识的层次)、传播学对出版又关心不够的现时代，从传播的维度研究出版保持相 对的独立性更为重要。 4l 2．边缘性并不排斥重要性。如果说传播学的基本理论是告诉人们信息运行的基本理论和信息传播的基本 技巧，那么出版传播学的任务就是要告诉人们应该如何实现作品信息的社会化传播。显然，如果缺少出版 传播或缺少出版传播学。必将带来传播主体对作品传播的社会机理和社会秩序的困惑。可见，出版传播学 在传播学体系中具有重要作用，在出版专业的教育体系中无疑是很必要的。 3．应用性并不排斥理论性。应用学科是直接服务于社会实践的科学，有很强的实践性。但它也有自己的 理论基础和基本原理。出版传播学固然是要直接服务出版传播实践才获得其生命活力，但同样也有自己深 厚的理论基础。而且，从其服务出版学建设的角度而言，出版传播学恐怕要更多地起理论支撑之功，而非 操作层面的引导之效。 4．新兴性并不排斥继承性。出版传播学的年轻是显而易见的，但它同样具有深厚的理论渊源、丰富的历 史经验，就是可资借鉴的学术话语和原理同样是丰厚的。所以，出版传播学在建构历程中对优秀学术传统 的继承必不可少，也只有在继承中方能更好地体现创新。 5．社会性并不排斥人文性。从根本上说，出版传播学属于社会科学。社会科学属性决定出版传播的功能 发生是与社会实践紧密相关的。因为在实际的出版传播活动中，传播秩序的确立、传播规范的遵守和维护， 传播主体行为价值的判断、分析，都与实际的社会集团利益密切相关。都与社会活动的质量和效率密切相 联，都应付诸社会实践进行检验。另一方面，出版传播学同样具有一种不可忽视的人文属性。“从传播学的 意义上看‘出版’，‘出版’就不再只是一种单纯的物态化生产行为，而是一种本身就蕴藏着生命和灵魂的精神 行为。…‘对出版媒介的解读实际上包含着对出版媒介的信息文本内容和出版媒介自身的双重解读。对出版信 息文本内容的解读构成了出版传播关于接收者的阐释和接受理论，对出版媒介自身的解读构成了出版传播 的社会与文化批判理论。可以说，出版传播本身蕴含着深刻的人文内涵。”r