使用燃料对环境的影响说课稿(赵庄刘淑筠).pptVIP

一、燃料燃烧对空气的影响 1、煤的燃烧 演示实验：酸雨危害的模拟实验1 实验1： SO2的溶解性实验 ①向盛满SO2的饮料瓶中加入适量水； ②向溶液中滴加少量紫色石蕊试液。 酸雨危害的模拟实验 讨论：根据上述实验说说酸雨对环境造成了什么样的危害，应采取怎样的防止和保护措施？酸雨的成因和危害1.mp4 汽车用燃料的燃烧 煤和石油等化石燃料燃烧造成空气污染，主要有几个方面的原因？ 减少燃料燃烧对空气的污染可采取哪些措施？ 二、使用和开发新的燃料及能源 1、乙醇和氢气是两种清洁能源，其中氢气被认为是最清洁的燃料。 2、开发新能源，实现人类可持续发展思想 实验室中制取氢气的方法： 药品：锌粒、稀硫酸 反应原理：Zn+H2SO4 ZnSO4+H2 思考：根据反应物状态、反应条件、所收集气体的性质，想一想实验装置是怎样的？ 氢气的实验室制取装置： 排水法收集氢气 向下排空气法收集氢气 1、节省石油资源；2、有效减少污染；3、促进农业生产。 乙醇燃料的优点： 氢气燃料的优点： 1、来源广泛，可由水分解制得；2、燃烧时产生热量高，是相同质量汽油发热量的3倍；3、燃烧产物是水，对环境无污染。 注意 由于氢气制取成本高，贮存困难，作为燃料，氢气并未广泛使用。 经常使用的燃料有煤、煤气、液化石油气、天然气、汽油和酒精等，从资源、环境、经济等方面考虑，这些燃料各有什么优点？你认为使用哪种燃料较好？ “西气东输” 化石燃料中天然气是比较清洁的燃料！ ·新能源的种类： ·开发新能源的作用： 太阳能、核能、风能、地热能、 潮汐能等。 1.解决化石能源短缺问题。 2.减少环境污染。 * * * * 《使用燃料对环境的影响 》 （第一课时）说课 一 .教材分析 在第七单元，前两个课题分别讲述了燃料和燃烧。本节课，在前两个课题的基础上，讲述了燃料燃烧对环境造成的影响，与生活联系更为紧密。环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境的影响，是不容忽视的问题。本课题结合化石燃料燃烧对环境的影响，说明使用清洁燃料和开发新能源以及保护环境的重要性。在环境问题日益严峻的今天，本课题的作用更为重要，学生通过亲身体验探究活动来认识化石燃料燃烧对空气的污染，不仅培养了学生的环保意识， 教学生辩证的看待问题，而且激发学生为探索新能源而努力学习的积极性。 二．学情分析 环境问题日益严重，特别是燃料燃烧对环境造成的污染，但是针对于造成污染的原因以及选择燃料的依据，学生能从自己的亲身体验出发，通过实验等方法增强对知识的感受。 三．教学目标的确立和理论依据 知识与技能 了解化石燃料燃烧对环境的影响； 认识燃料完全燃烧的重要性 了解使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料。 认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性 过程与方法 通过对酸雨危害的模拟实验认识酸雨的危害 通过讨论使学生形成良好的学习习惯和学习方法 情感态度与价值观 树立保护环境的意识，体会化学与社会发展的关系。 了解我国能源资源短缺的国情，认识资源综合利用和开发新能源的重要意义 逐步培养学生用辩证的眼光看“燃料的燃烧”，以及对化学，对科学的热爱。 教学重点： 了解燃料燃烧对环境的影响，懂得选择对环境污染较小的燃料，认识新能源开发的重要性 教学难点： 燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据及新能源的优点 教学用具： 多媒体课件 、空软塑料瓶、充满二氧化硫的软塑料瓶、（小烧杯、水、植物叶子或果皮、锌粒、大理石）共五组 四.说教法： 本节课采用多媒体，用图片，动画等展示环境污染，目的在唤醒同学们的环保意识，使他们积极主动的投入到学习中去。对一些重点的内容，如酸雨的形成及危害的模拟实验，通过给学生演示，并分组实验，结合多媒体视频资料，让学生了解酸雨的形成以及危害。对新能源，如乙醇和氢气的性质等用讲解法，让学生系统的了解这些关键的知识。 五.说学法： 在本节课中，继续发挥学生自主学习，通过亲身体验探究活动让学生学会学习，积极主动的投入到学习中去，培养学生的观察能力，实践能力，分析问题及表达能力。学会交流讨论，合作学习，进一步培养学生的归纳能力，创新精神。 六．教学流程 生活感知：某些燃料燃烧会污染环境;设计演示并分组实验：酸雨危害模拟实验；观察图片及相关视频：酸雨对环境的破坏，汽车尾气对环境的影响；引导讨论：造成目前空气污染严重的主要原因；如何才能减少有害气体对空气的污染；介绍：两种清洁燃料；阅读：有哪些可被利用的清洁能源。交流：本节课的收获并完成目标检测题，当堂巩固本节的知识。 七． 教学过程的设计 九年级上册 建工厂前 建