八年级科学上第六章.ppt

二、光合作用放出氧气 1、实验步骤 （1）将烧杯盛清水，将金鱼藻放于水中，然后将漏斗倒盖于金鱼藻上，并在漏斗上倒扣一个用橡皮塞紧并装满清水的玻璃管 （2）将整个装置放在阳光下，注意观察金鱼藻叶片。 （3）用带火星的木条试验玻璃管中收集到的气体。 现象：（1）金鱼藻叶片上有气泡释放出来。（2）玻璃管中的气体能使带火星的木条复燃。 结论：光合作用释放出氧气 【结论】光合作用的产物是淀粉（葡萄糖）和氧气 三、光合作用吸收二氧化碳 （1）利用图所示的甲（玻璃缸中盛NaOH溶液）、乙（玻璃缸中盛清水）两个装置，将这两个装置同时放在黑暗处一昼夜。 （2）将两个装置放到阳光下，几小时后，检验植物的叶片没有淀粉生成。 10、下表是一些常见植物上、下表皮中气孔数（每平方毫米的平均数）据此回答下列问题。 植物名称 上表皮 下表皮 苹果 0 294 橡胶树 0 438 豌豆 101 216 玉米 94 158 马铃薯 51 161 番茄 12 190 睡莲 625 3 （1）从表中可知，一般植物的气孔分布情况是 ，这种结构对植物生活的益处是 。 （2）浮水植物的气孔颁布状况是 ，原因是 。 植物名称 上表皮 下表皮 苹果 0 294 橡胶树 0 438 豌豆 101 216 玉米 94 158 马铃薯 51 161 番茄 12 190 睡莲 625 3 答：（1）从表中可知，一般植物的气孔分布情况是下表皮比上表皮多，这种结构对植物生活的益处是可以减少水分的散失。 （2）浮水植物的气孔颁布状况是上表皮比下表皮更多，原因是下表皮完全浸没在水中。 （1）植物为什么会出现萎蔫现象？ （2）如何消除萎蔫现象，使植物正常生长。 答：植物的生长离不开水，植物吸水的器官是根，吸水的主要部位是根毛区。植物由于吸收的水分少于植物散失的水分，植物体内由于缺水而出现轻度萎蔫，如果重度缺水会造成植物死亡。 答：给植物浇水，补充水分，把植物放在阴凉的地方，减少水分的蒸发。 植物是如何依靠细胞吸收、失水的？ 实验一、 （1）取两块2cm见方，厚度为0.5cm萝卜块，称出它们质量。 （2）分别投入盛有清水和20%食盐水中，并使其浸没在液面下。 （3）2分钟后取出萝卜块，用纸吸干，分别放在天平上称量。 （4）比较两萝卜块质量的变化 现象：放在清水中的萝卜块质量增大，放在盐水中的萝卜块质量减小。 结论：放在清水中的萝卜吸水，放在盐水中的萝卜失水。 原因：萝卜细胞液浓度大于清水的浓度，萝卜细胞液浓度小于盐水的浓度。 液体 清水 20%食盐水 质量变化 增大 减小 结论 萝卜吸水 萝卜失水 原因 细胞液浓度周围溶液浓度 细胞液浓度周围溶液浓度 【总结】植物吸水和失水，主要取决于细胞液浓度和细胞周围水溶液的浓度 （1）当细胞液浓度周围溶液浓度，细胞吸水。 （2）当细胞液浓度周围溶液浓度，细胞失水。 植物吸水主要依靠根毛细胞，根毛细胞的特点：细胞壁薄、细胞液少，细胞较大排列紧密，液泡大，有利于吸水。 1、小明同学在家中利用两根萝卜做了如下实验：将两根萝卜各挖一个大小相同的凹洞（如图所示），向甲的凹洞中灌满清水，向乙的凹洞中灌满浓盐水。过一会发现 萝卜液面下降，其原因是 ； 萝卜有水溢出，其原因是 。 二、根毛吸水的原理 （1）根毛周围存在土壤溶液 （2）吸水的条件：根毛细胞液浓度土壤溶液浓度 （3）吸水途径：（水分）经土壤溶液→根毛细胞的细胞壁→细胞膜→细胞质→液泡。 三、植物对水分的运输 水分：土壤溶液→根毛细胞→根导管→茎叶导管→气孔→大气 四、植物对水分的利用 （1）细胞中有充足的水分有利于植物的新陈代谢。 （2）水是良好的溶剂，能溶解无机盐和有机物。 （3）能维持细胞的紧张度，保持植物的固有姿态，使叶片伸展，有利于进行光合作用。 （4）小部分水作为光合作用的原料，大部分水通过气孔以蒸腾作用的形式，进入大气中。 1、根吸收水分和无机盐的主要区域是 A、根冠B、分生区C、伸长区D、根毛区 2、根毛细胞能够吸水的原因是 A、根毛细胞数量多，吸收面积大B、根毛细胞与土壤溶液相接触C、液泡大，细胞液浓度大于土壤溶液的浓度D、液泡小，土壤溶液浓度小于土壤溶液浓度 3、植物体内输送水分的导管位于 A、髓B、木质部C、形成层D、韧皮部 4、有人将萝卜条泡在盐水中，发现变软了，原因是 A、萝卜细胞从外界吸收水分B、萝卜细胞液中的水分渗透到盐水中C、盐水中的盐分渗透到萝卜中D、萝卜的细胞液渗透到盐水中 4、根毛细胞吸水的途径 A、土壤溶液→细胞壁→细胞质→细胞膜→液泡B、土壤溶液→细胞膜→细胞壁→细胞质→液泡。