初一语文上第五单元.ppt

目录 二十一课：风筝 二十二课：羚羊木雕 二十三课：散步 二十四课：散文诗两首 二十五课：《世说新语》两则 21风筝 一：了解作者及相关的文字常识 二：掌握文章的字词、结构、领会文本的主题思想。 三学习文本的写作手法：心理描写。 22羚羊木雕 一：理解文章主旨，积累字词。 二:通过故事体会作者的思想感情. 三:学会运用多种描写手法刻画人物形象. 23散步 一:理解本文表现的家人之间尊老爱幼、相互信任、相互体贴的真情。 二：分析文中人物的语言、动作、心理描写。 三：体会文中的词语、语段的表达效果。 24散文诗两首 一：了解有关作者的常识、学习散文诗的有关知识。 二：理解两首诗的内容和思想感情。 三：抓住诗歌的意象、赏析两首诗的艺术特色。 四：体验人间亲情、接受美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 25《世说新语》两则 一：了解作者及其作品的有关知识 二：积累文言词语、理解文章内容 三：学习比喻手法的运用及咏物类文章的写法 四：学习古人的智慧、诚实、守信、尊重他人的美德 风筝 作者简介：鲁迅（1881.9.25—1936.10.19），原名周樟寿（后改名周树人），字豫山，后改为豫才。发表第一篇白话小说《狂人日记》时（1918年5月）始以“鲁迅”为笔名。他的著作主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等,历史小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），散文诗集《野草》，杂文集《坟》、《热风》、《华盖集》、《南腔北调集》、《三闲集》、《二心集》、《而已集》等16部。 　　鲁迅以笔为武器,战斗一生,被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人，是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是鲁迅先生一生的写照。 作者的写作背景 本文写于1925年1月24日，这一天恰逢旧历正月初一，刊于同年2月2日出版的《语丝》周刊第十二期，后来由作者编入散文诗集《野草》。《风筝》发表以后，它的打击传统的封建的儿童教育思想锋芒灼然毕露，受到读者（尤其是青少年读者）的欢迎和喜爱。 课文 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。 故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜的模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀相照应，打成一片春日的温和。我现在在哪里呢？四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。 风轮：风筝上迎风转动的发声的小轮。伶仃：孤单无依靠。肃杀：形容秋天天气冷，草木枯落。诀别：离别。 文章的结构图解 一：看风筝（由景入题）由北京冬季，风筝浮动引出对故乡春天的描写。 二：忆风筝弟弟精心制作风筝 对比 我的粗暴毁坏风筝（精神虐杀 三：议风筝 弟弟对往事的淡忘 反思沉重 我的心情沉重 无法补救 中心意旨 本文用充满诗意的笔调，形象地描述了同胞兄弟之间的浓浓深情，再现了鲁迅严于自责和反省的品格与情怀，揭示了封建陈腐思想对儿童自由、活泼的天性的扼杀，深刻地阐释了“游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使”这一深刻道理。 文章的精彩赏析 一：精巧的选材：风筝是贯穿全文的线索将现实中的北京冬天的肃杀与故乡春天温暖形成对比，在回忆中流露自己的懊悔，从而反应深刻的社会问题. 二：别致的构思：本文运用倒叙方法，以第一人称展开叙述，给人以真切。作者在文章开头，先对北京冬季放风筝进行描写，然后引起对家乡放风筝的联想，并由此展开回忆。 思考题 一：弟弟遭哥哥“精神虐杀”后，为什么只有绝望，而没有丝毫的反抗？ 二：“我”如此强烈的“嫌恶”风筝，有没有深层次原因？ 三：作者看到“远处有一二风筝浮动”为什么“在我是一种惊异和悲哀”？风筝在文中起了什么作用？ 羚羊木雕 作者简介：张之路，1945年生，山东诸城人。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝〉《魔表》及同名中篇小说。1992年其名字被列入国际儿童读物联盟荣誉名册。 写作背景：作者发现80年代初，我国众多家庭里，封建家长式的教育还带有普遍性，与社会的发展相悖，已成为社会问题。 重点字词注音 犄角（jǐ ） 允许（yǔn ） 树杈（chà ） 寒颤（zhàn ） 脸颊（jiá ） 攥着（zuǎn ） 挽回（wǎn ) 怦怦(pēng ) 逮着玩（dǎi