科学发展观讲义PPT.pptVIP

科学发展观概论 ——马克思主义中国化最新理论成果 科学发展观概论 结 构 一、形成发展篇（怎样提出的） 二、理论认识篇（提出了什么） 三、学习实践篇（如何去实现） 形成发展篇 科学发展观之形成发展篇 （一）科学发展观的形成背景 1、科学发展观形成的理论渊源 第一，科学发展观是以马克思主义发展观为指导提出的。      ★马克思主义最重视发展，特别是强调经济发展。   ★马克思主义发展观重视全面发展。      ★马克思主义发展观特别强调人的全面发展，把人的全面发展确立为 社会发展的终极价值。 ●点评：马克思主义发展观虽然没有明确提出科学发展观概念，但马克思主义发展观的经济发展、全面发展、人的发展思想对我们党的发展观的形成特别是科学发展观的提出，具有不可忽视的指导意义。 科学发展观之形成发展篇 第二，科学发展观丰富和发展了马克思主义理论       ★科学发展观丰富和发展了马克思主义哲学基本理论 一是体现了历史唯物主义关于人民是历史发展主体和人的全面发展的观 点 二是体现了唯物辩证法关于事物之间普遍联系、辩证统一的基本原理       ★科学发展观丰富和发展了马克思主义政治经济学基本理论        一是科学发展观深化了对社会主义市场经济规律的认识。 二是发展社会主义市场经济，目的在于促进整个社会全面发展，让发展 成果惠及全体人民。       ★科学发展观丰富和发展了科学社会主义基本理论 ——科学发展观进一步指明了中国特色社会主义的发展方向 ●表现在：对内，进一步明确了社会主义经济建设、政治建设、文化建设和社会建设四位一体、全面发展的战略布局，突出强调构建社会主义和谐社会；对外，强调高举和平、发展、合作的旗帜，坚定不移地走和平发展道路，推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界。 科学发展观之形成发展篇 总结： 科学发展观是以胡锦涛同志为总书记的党中央，继承我们党关于发展理论，以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，总结我国发展的历史经验，把握经济社会发展的客观规律，汲取国际社会关于发展的最新成果，面向新世纪新阶段的发展要求，对经济社会发展规律的最新理论概括，因而是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。 科学发展观之形成发展篇 2、 科学发展观形成的时代背景 （一）世界发展观理论的演变是科学发展观形成的时代基础 世界发展观演化的阶段划分： 第一阶段——始于20世纪40年代，由政治学家提出，由发展经济学（法兰克福学派）形成的“工业文明观”（经济增长论）。因受“二战”影响，视军力为国力，视GDP的发展为衡量发展的最终目标。 “发展 == 工业 /经济” 第二阶段——1969-1973年，由罗马俱乐部的未来学派提出的“增长极限论”，批判“经济中心主义”，提出资源、生态的极限论点。 “经济 + 自然 == 发展 ” 第三阶段——20世纪70-80年代，欧美一些经济学家组成的“新经济学研究会”提出了“可持续发展观”。 “经济 + 自然 + 社会 == 发展 ” 第四阶段——20世纪80-90年代，多学科介入发展观研究，产生了“综合发展观”。这一发展观虽然加进了“人”，但并没有十分突出“人”的发展。 “ 经济 + 自然 + 社会 + 人 == 发展 ” 第五阶段——以1995年哥本哈根世界人口与发展会议为重要标志，着重提出了“以人为中心”、“发展的最终目标是全体人民”的口号，即“以人为中心”的发展观。 “ 人 + 经济 + 自然 + 社会 == 发展 ” 第六阶段——2003年，中国共产党的十六届三中全会提出了“科学发展观”。是建立在“中国经验”基础上的发展观，是中国特色的发展理论。 “ 人本 + 全面 + 协调 + 持续 == 发展 ” 科学发展观之形成发展篇 以经济增长为核心的发展观 （1）时间：20世纪40年代中期到60代中期。 （2）背景：二战结束后西方工业国家大多物质匮乏。 （3）理论主张：以美国威廉.刘易斯的巨著经济增长理论 为代表。把发展基本等同于经济增长. （4）衡量标准：国民生产总值（即GNP）及GNP增长率。GNP是指一定时期内一个国家或地区的商品价值和劳务价值总和。 （5）缺陷：一是