2016年1月、6月浙江省普通高中学业水平考试标准物理.doc

2015年（1月、6月）浙江省普通高中学业水平考试标准 物 理 浙江省教育考试院 编制 考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下，由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针，落实必修课程教学要求，检测高中学生的学业水平，监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据，也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中物理学业水平考试标准是依据《普通高中物理课程标准（实验）》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·物理》（2012版）的要求，按照学业水平考试的 高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷统一评定成绩每年开考次。a、b、c、d表示，其含义如下： a—识记：指能用语言、文字表达物理事实、物理量及单位；能用语言、文字、图示或数学表达式表示物理现象、概念或规律。即能回忆与再认先前学习过的术语、概念、规律和模型，并能在需要时以一定方式将它们表述出来。 　　 b—理解：指能对物理事物、事实、现象或符号的差异做出反应并进行区别；能知道同类物理事物、现象的共同特征；明确物理概念和规律的内涵（事物、现象的本质属性），识别概念和规律的外延（事物、现象的范围、d —综合： 指能选用多个物理概念和规律以及相应的物理方法和思维策略，求解较复杂问题。 （三）学业水平 高中物理学业水平考试将考生的学业成绩分为优秀、良好、及格、不及格四个等第，分别用A、B、C、E表示。 各等第标准分述如下： A—优秀 学业水平考试达到A等第的考生，能系统地掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，并具有较强的物理学科基本能力和良好的科学素养。具体要求是： ①熟记物理量的符号和单位、重要的物理史实、研究方法及重要的物理常数。知道物理知识在生活、生产中的应用以及在科学技术发展中的重要作用。 ②正确认识物理现象，熟练掌握高中物理的基本概念、定律、定理、定则的文字叙述及其数学表达式。 ③正确理解和掌握物理概念，熟练掌握物理规律的内容、意义和适用范围，能熟练辨析相近、易混的物理概念和规律。 ④阅读并准确理解新知识，识别和解释一些常见的、情景较新的物理现象，对具体问题作出解释和说明。 ⑤能对较复杂的物理情景进行分析，辨认出不同研究对象、不同物理过程所适用的物理概念、物理规律。 ⑥熟练利用数据和图像分析、处理问题，熟练运用物理概念、规律、原理和方法进行分析、归纳和推理，较熟练地运用数学知识获得正确结论。 ⑦明确实验目的，理解实验设计原理、器材特点，正确使用实验器材，准确完成《高中学业水平考试标准（物理）》中所列实验的观察、测量等实验任务。 ⑧掌握常用仪器的构造、用途和使用方法。具有选择仪器和实验方法的能力，能合理地分析、处理实验数据，得出准确的结论，能对实验结论进行分析，提出改进实验、减小误差的建议。 B—良好 学业水平考试达到B等第的考生，能较好地掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，并具有一定的物理学科基本能力。具体要求是： ①记住物理量的符号和单位、重要的物理史实、研究方法及重要的物理常数。知道物理知识在生活、生产中的应用以及在科学技术发展中的重要作用。 ②正确认识物理现象，掌握高中物理的基本概念、定律、定理、定则的文字叙述及其数学表达式。 ③正确理解物理概念，掌握物理规律的内容、意义和适用范围，能辨析相近、易混的物理概念和规律。 ④识别和解释一些常见的、情景较新的物理现象，对具体问题作出解释和说明。 ⑤利用数据和图像分析、处理问题，运用物理概念、规律、原理和方法进行分析、归纳和推理。 ⑥明确实验目的，理解实验设计原理、器材特点，正确使用实验器材，完成《高中学业水平考试标准（物理）》中所列实验的观察、测量等实验任务。 ⑦掌握常用仪器的构造、用途和使用方法。能合理地分析、处理实验数据，得出准确的结论。 C—及格 学业水平考试达到C等第的考生，能基本掌握学业水平考试标准内的基础知识和技能，初步具有物理学科的一些能力。具体要求是： ①记住物理量的符号和单位、重要的物理史实、研究方法及重要的物理常数。 ②认识物理现象，初步掌握高中物理的基本概念、定律、定理、定则的文字叙述及其数学表达式。 ③初步掌握物理规律的内容、意义和适用范围。 ④识别和解释一些常见的物理现象，对简单问题作出解释和说明。 ⑤利用数据和图像分析、处理简单问题，运用物理概念、规律、原理和方法进行简单的分析、归纳和推理。 ⑥明确实验目的，了解实验设计原理、器材特点，正确使用实验器材，基本完成《高中学业水平考试标准（物理）》中所列实验的观察、测量等实验任务。 ⑦了解常用仪器的构造、用途和使用方法。 E—不及格 学业水平考试为E等第的考生，在知识、能力方面尚未达到C等第的要求。 考试