八年级上册历史第一二单元教材分析-中学教育精选篇1236.pptVIP

/soft/ 《历史与社会》八年级上册 （第一~二单元） 教 材 分 析 与 教 学 建 议 诸暨浣纱中学　徐琼霞 * /soft/ ewrretryryy 一、教材分析 * /soft/ ewrretryryy （一）教材特点 1、时序为主 ☆突出古→今的叙事方式 七年级 我们生活的世界 我们传承的文明 社会是怎样的 社会为什么是这样的 八年级 * /soft/ ewrretryryy 史前 时代 文明的 起源 农耕文明时代 （外国、中国） 工业文明的来临 （外国、中国） 席卷全球的工业 文明浪潮 （外国、中国） 走向现代世界 （外国、中国） 以中国社会发展为主轴 “总—分—总”小工字形架构 2、中外混编 * /soft/ ewrretryryy 多种研究方法 地理 其他社会科学 政治 历史 中国史与世界史有机地综合 全球史 整体史 跨 越 时 空 ☆中外混编的说明 * /soft/ ewrretryryy 3、文明为轴 采取文明史的编写思路 ☆过程呈现：史前文明、农耕文明和工业文明三大阶段 ☆内容类别：物质文明、政治文明和精神文明三个方面 ☆逻辑主线：以生活的变化和文明的演进为主导 * /soft/ ewrretryryy 4、案例呈现 以第二单元第二课为例 早期国家的形成 城市开始出现 乌尔城、摩享佐·达罗、二里头 王权神圣 法老、汉谟拉比、大禹 分化的社会 古代埃及、古代印度、商王朝 军队与刑法 古代埃及、夏商王朝 * /soft/ ewrretryryy 5、突出史观 ☆人类活动与自然环境的相互影响 ☆人类文明发展的多样性 ☆文明传承的时间和空间联系 ☆人类社会不断进步的趋势 ☆人民大众是历史的创造者 ☆关注中华文明发展与中华民族的兴衰 * /soft/ ewrretryryy 综合探究一 保护我们身边的古老文明 综合探究二 感悟沧桑巨变 综合探究三 从宗教景观看文化的多样性 综合探究四 过年：感悟我们身边的传统 八年级上册综合探究设计 历史→现实→未来 * /soft/ ewrretryryy (二)教材结构 史前时代 文明的起源 农耕文明时代 相继兴衰的欧亚国家 绵延不绝的中华文明 * /soft/ ewrretryryy 第一单元 史前时代 人猿相揖别 人类的诞生 原始农业和先民的家园 原始农业和畜牧业的出现 传说时代的文明曙光 文明时代的前奏 内容主题：以时间发展为主、空间分布为辅勾勒出史前时代的概况。 * /soft/ ewrretryryy 第一课 人猿相揖别 概述由猿进化到猿人的历程 以北京人和山顶洞人为例,描述由猿人进化到人的最后历程 站立起来的祖先 北京人的“足迹” 人类起源 人猿相揖别 意义：了解由猿演变、进化到人类的过程。 * /soft/ ewrretryryy ?第二课 原始农业和先民的家园 意义：了解新石器时代先民的生产生活状况，认识他们创造的物质世界和精神世界 。 先民的社会生活 先民的精神世界 古老的村落 精神家园 先民的生产活动 石镰与陶器 * /soft/ ewrretryryy 第三课 传说时代的文明曙光 传说时代的文明曙光 其他民族、地区 中 华 民 族 吉尔伽美什 荷马史诗 英雄史迹 黄帝的传说 大禹的传说 华夏族的人文始祖 炎帝的传说 意义：从传说故事中了解人类向文明时代过渡时期所创造的文明成就 * /soft/ ewrretryryy 综合探究一 保护我们身边的古老文明 谁来保护“北京人”的家园？ 怎样评价他们的做法？ 我们的行动 提出问题 分析问题 解决问题 意义：通过对文物古迹现状的了解，分析保护文物古迹与社会发展之间的关系，树立自觉保护文物古迹的意识。 * /soft/ ewrretryryy 第二单元 文明的起源 文明起源的政治特征 （重点突出政治文明） 文明起源的文化特征 （重点突出精神文明） 早期国家的形成 告别野蛮 文明起源的物质基础 （重点突出物质文明） 得天独厚的大河文明 内容主题：文明起源时期的经济、政治与文化。 * /soft/ ewrretryryy 第一课 得天独厚的大河文明 典型的大河文明 埃及 西亚 印度 中国 尼罗河的赠礼 新月形沃土 印度河与恒河的哺育 黄河与长江 意义：了解四大文明的概貌、空间分布及其特色，体会大河流域在世界文明起源中的作用 。 * /soft/ ewrretryryy 第二课 早期国家的形成 城市开始出现 乌尔城 摩亨佐·达罗 二里头 王权神圣 古代埃及法老 汉谟拉比 大禹与九鼎 商王朝 分化的社会 古代埃及 古代印度的种姓制度 军队与刑法 古代埃及 夏商王朝 早