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图书馆在创建学习型社会中的作用　　(湖州市图书馆，浙江湖州313000)　　摘要：文章阐述了图书馆在创建学习型社会中所具有的诸多有利条件，指出：在创建学习型社会的过程中，图书馆应不断完善自己，更好地服务于社会。关键词：学习型社会；图书馆；作用　　中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1007—6921(XX)04—0136—01　　学习型社会也称为学习化社会，是法国的埃德加·富尔于1972年首先提出的，在２０世纪７０年代初，联合国教科文组织就明确提出创造学习型社会的目标。“十六大”提出了“形成全民学习，终身学习的学习型社会”，这也是“十六大”提出的全面建设小康社会的教育目标的重要内容。可见，创建学习型社会是整个时代发展的迫切要求。1学习型社会催生学习型图书馆　　学习型社会，就是社会组织以学习为工作方式和生产方式的社会。从学习型社会的特征来看，要求图书馆的教育职能要更加强化，在终身教育体系中发挥更大的作用。从学习型社会的基本理念出发，学习型图书馆最基本的特征是平等性、终身性和自主性。1.1平等性　　突显图书馆履行《公共图书馆宣言》精神的重要性。所谓平等性包含两层含义：①强调人人都具有自主、平等的受教育机会；②强调其自由选择性，即每个公民在任何情况下都可以自由取得学习、培训和培养自己的各种手段和条件。联合国教科文组织于1949年发表的《公共图书馆宣言》，其核心就是要求图书馆必须向社会所有成员提供免费服务，强调平等服务、免费服务。在图书馆活动中强调平等服务，主要指在图书馆服务中对读者的平等对待。其主要内涵有两方面：①读者的权利平等，即图书馆面前人人平等。②读者的机会平等。即在利用图书馆的机会方面人人平等。1.2终身性　　要求图书馆强化教育职能。所谓终身性是指必须构建和形成终身教育体系。具体来说就是要突破传统学校教育固定于人生某一特定阶段的模式，使教育成为贯穿人生始终的活动。图书馆应该充分利用和发挥这一优势，强化图书馆的教育职能，把工作重点放到如何为读者的终身教育提供优质的服务，使图书馆教育系统成为终身教育体系中最重要的子系统。1.3自主性　　要求图书馆更加尊重读者的主体地位。学习型图书馆要强调学习者的主体地位，充分尊重学习者的学习权利和需求，倡导自我导向的学习，使得人们可以主动地、自主地选择学习内容和学习方式。　　图书馆需要更进一步更新办馆理念，真正变以图书馆为主体为以读者为主体，让广大读者不仅可以在图书馆享受充分的自主借阅的自由，还应该让广大读者参与图书馆的建设与服务，使图书馆的建设与服务真正体现读者的意愿。　　2图书馆在当前创建学习型社会中应做的工作　　2.1实现由终身教育支撑者到提供者的转变　　不管是学术型还是公共型的各种类型的图书馆，都负有向社会提供学习资源及帮助搜索信息的使命，在终身教育中自然起着支撑作用。当前，图书馆应尽快实现从终身教育的支撑者到提供者的转变。由于相当一部分公众终身学习的观念尚未普及以及知识水平等条件局限，主动地、个性化地学习并不可能由公众单独完成，他们需要一致的、建设性的指导。图书馆就要扮演主动提供有效信息与指导阅读的角色，成为终身教育的提供者。事实上，面对这种身份转换，目前各国图书馆已开始多种方式的实践。2.2努力培养读者获取信息的能力　　图书馆应树立大教育观、大读者观，为了一切读者，一切为了读者。目前，大众中尚有相当一部分人信息意识淡薄，信息利用能力较低，图书馆应根据学习型社会中学习方法自助化的特点，大力培养读者的信息意识，教会读者开发利用信息的技巧、方法，提高读者的信息检索技能，使人们学会学习、善于学习、高效学习。另外，在竞争激烈的知识经济时代，图书馆应在学习型社会中抓住机遇，宣传自己，推销自己，以丰富的馆藏、优质的服务引来新读者，留住“回头客”。2.3在日常管理中体现人性化服务　　机构的设置、文献资源的布局、服务方式的选择、开放时间的安排以及规章制度的制定都应以读者为中心，充分体现人本管理的原则。近些年普遍流行的全开架借阅，就是为了尊重读者，平等地对待读者，让读者更直接接触文献，方便读者利用文献，提高书刊利用率。很多图书馆提供全方位服务，建立完备的服务系统，提供充满个性化的服务，充分体现出以读者为中心的服务理念。3提高图书馆工作人员素质的措施　　在学习型社会中，图书馆工作人员作为终身教育的提供者，其自身的素质与学习的好坏直接影响到其提供服务的能力，因此提高图书馆工作人员的素质是构建学习型社会、学习型组织的重要措施。　　3.1树立终身学习的观念，积极参加各种培训　　图书馆工作人员要树立终身学习的观念，定期参加各种培训，以加强自身的基础理论知识学习，提高自己的服务技能，使自己的知识不断更新，视野不断拓宽。应根据自己所在的业务部门的专业结构特点