12002-------3.1.4概率的加法公式.docVIP

3.1.4概率的加法公式 2012-2-30 学案制作：叶付国 审核：高一数学备课组 一、学习目标 1.通过实例了解互斥事件、对立事件的概念和实际意义，能根据互斥事件与对立事件的定义辨别一些事件是否互斥，是否对立． 2．掌握互斥事件的概率加法公式，并能用其计算一些事件的概率． 3．了解概率的一般加法公式，能运用该公式解决一些简单问题． 二、课前自主学习 1．在___________中事件A和事件B不能______________，那么称事件A与B为互斥事件(或称_________________)． 2．一般地，由事件A和B_________________ (即A发生或B发生，或A，B都发生)所构成的事件C，称为事件A与B的并(或和)，记作C＝A∪B.事件A∪B是由事件A或B所包含的基本事件组成的集合． 3．如果事件A，B互斥，那么事件A∪B发生(即A，B中至少有一个发生)的概率等于事件A，B分别发生的概率的和，即__________________________ 思考感悟 对任意两个事件A，B，P(A∪B)＝P(A)＋P(B)一定成立吗？ 提示：不一定，如掷骰子试验中，事件A“出现偶数点”，P(A)＝；事件B“出现2点”，P(B)＝.有P(AB)＝P(A)＝，而不是P(AB)＝P(A)＋P(B)＝＋＝.只有当A与B互斥时，P(AB)＝P(A)＋P(B)才一定成立．4．不能同时发生________一个发生的两个事件叫做互为对立事件，事件A的对立事件记作 ，对立事件A与 的概率之和等于1，即_____________________ 三、课内探究 1.判断事件之间的关系 例1.判断下列各对事件是否是互斥事件，如果是，再判断它们是否是对立事件，并说明理由． 某小组有3名男生和2名女生，从中任选2名同学去参加演讲比赛， 其中： (1)恰有1名男生和恰有2名男生； (2)至少有1名男生和至少有1名女生； (3)至少有1名男生和全是男生； (4)至少有1名男生和全是女生． 变式训练1　判断下列给出的每对事件，是否为互斥事件，是否为对立事件，并说明理由． 从40张扑克牌(红桃、黑桃、方块、梅花点数从1～10各10张)中，任取一张． (1)“抽出红桃”与“抽出黑桃”； (2)“抽出红色牌”与“抽出黑色牌”； (3)“抽出的牌点数为5的倍数”与“抽出的牌点数大于9”． 2.互斥事件的概率加法公式的应用 例2.射击运动员张强在一次射击中射中10环、9环、8环、7环、7环以下的概率分别为0.24、0.28、0.19、0.16、0.13，计算这个射击运动员在一次射击中： (1)射中10环或9环的概率； (2)至少射中7环的概率； (3)射中环数不足8环的概率． 变式训练2　某地区的年降水量在下列范围内的概率如下表所示. 年降水量/mm [100,150) [150,200) [200,250) [250,300) 概率 0.12 0.25 0.16 0.14 (1)求年降水量在[100,200)(mm)范围内的概率； (2)求年降水量在[150,300)(mm)范围内的概率． 3.对立事件概率的求法 例3.一个箱子内有9张票，其号数分别为1,2，…，9.从中任取2张，其号数至少有一个为奇数的概率是多少？ 变式训练3　如果从不包括大、小王的52张扑克牌中随机抽取一张，那么取到红心(事件A)的概率是，取到方片(事件B)的概率是(方片和红心称为红色牌，梅花和黑桃称为黑色牌)．问： (1)取到红色牌(事件C)的概率是多少？ (2)取到黑色牌(事件D)的概率是多少？ 1．“互斥”与“对立”事件容易混淆，区别时应紧扣定义，互斥事件是指两事件不可能同时发生，而对立事件是指互斥的两事件中必有一个发生，可见，互斥事件未必对立，而对立事件一定互斥． 2．求复杂事件的概率通常有两种方法：一是将所求事件转化为彼此互斥的事件的和，利用公式P(AB)＝P(A)＋P(B)求解；二是先求其对立事件的概率，再利用公式P(A)＝1－P()求解． 克范围内的概率是（ ） A、0.62 B、0.38 C、0.70 D、0.68 6、若，则互斥事件A与B的关系是（ ） A、A、B没有关系 B、A、B是对立事件 C、A、B不是对立事件 D、以上都不对 7、在第3，6，16路公共汽车的一个停靠站（假定这个车站只能停靠一辆公共汽车），有一位乘客需要在5分钟之内乘上车赶到厂里，他可乘3路或6路公共汽车到厂里，已知3路车、6路车在5分钟之内到此车站的概率为0.20和0.60，则该乘客在5分钟内乘上所需车的概率是（ ） A、0.20 B、0.6