初中音乐审美教育现状与对策分析以长沙市部分中学为例研究.pdfVIP

＼ 湖南师范大学学位评定委员会办公室 二零一一年十月 摘 要 随着时代的发展社会的进步，人们对审美教育日渐重视，我国颁 布的《全日制义务教育音乐课程标准(实验稿)》中，“以音乐为审美 核心”的基本理念被列为中小学音乐教学的首要目标。但是，必须承 认的是因为我们对音乐审美教育的诸多概念理解得还不够完善，所以 在教学实践中存在着诸多问题。其中“音乐基础知识技能教学”与“音 乐为审美核心”的关系突显为当前亟待解决的矛盾。面对事实进行分 析，进而探究深层原因并提出相应对策，是本文立意所在。 本论文首先概述了音乐审美教育的内涵、理念及初中音乐审美教 育的特征，继而以问卷调查的形式了解长沙市部分中学教师和学生在 初中阶段音乐审美教育的现状。通过对调查数据的分析思考，进一步 阐述初中音乐教育“以音乐审美为核心”、 “音乐基础知识技能教 学”的理想、目标、尺度等。最后提出大教育环境观下音乐基础知识 技能、审美教学的构想，并用其观点就如何在各种音乐教学实践中培 养学生的审美能力和音乐基础知识提出了个人具体实施