灯笼果PPT课件最新苏教版.ppt

1.灯笼果外形是怎样的？ 金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣。 串珠问题： 实 shí 书写指导：头字右上角的两点为上下结构，最后一笔的点要大。 部首：宀 组词：果实、春华秋实 造句：树上结满了诱人的果实。 音序：S 结构:上下 味 wèi 书写指导：右边上横要短，竖要长，撇和捺要舒展。 部首：口 组词：苹果味 味觉 造句：这些饮料都是苹果味的。 音序：W 结构:左右 舌 shé 书写指导：最上边是一平撇，要短，中间一横最长，口要小些。 部首：舌 组词：舌尖 舌头 造句：这菜吃到嘴里，舌尖上都是香味。 音序：S 结构:独体 细碎： 晶莹： 外壳： 理解词语 ①琐碎；细小。 ②细行；细节。 造句：接着传来楼梯上细碎的脚步声。? 光亮而透明。 造句：小草悄悄地从泥土里探出头来，嫩嫩的、绿绿的，还挂着两滴晶莹的露珠，像是一对大而有神的眼睛，好奇地打量着外面的一切。 外皮。 造句：蝉有六条腿，两只眼睛晶亮晶亮的，外壳比较黄，比较硬。 分开 分别 都指离别。 “分开”适用于不同的对象。 “分别”适用不同的地点。 1.到期末考试了，我和同学又要分开了。 2.我和妈妈分别有一个月了。 辨析词语 相同点： 不同点： 造 句： 边读边想，课文的段意？ 第1自然段：写灯笼果的颜色和外观。 第2自然段：写纱衣的样子。 第3自然段：写灯笼果剥开纱衣后的样子。 第4自然段：写灯笼果的味道。 第5自然段：写灯笼果是属于秋天和田野的灯笼。 本文描写了灯笼果的外观，剥开纱衣后的样子及灯笼果的味道 再读课文，想一想课文写了什么？ 初读课文后，你感受到了什么？ 我们从读中感受到了作者对灯笼果的喜爱之情。 1．看拼音，写词语。 gū gu jú huā jīng yíng guǒ shí yí jiàn wèi dào shé jiān bāo kāi 剥 开 姑 姑 菊 花 晶 莹　 果 实 一 件 味 道 舌 尖 2．我会填量词。 一(　　)灯笼　 一(　　)野菊　 一(　　)玛瑙 一(　　)葡萄 一(　　)纱衣 一(　　)苹果 件 　盏　 朵　 颗　 串 　个 个 盏 朵 颗 串 件 3．照样子，写词语。 例：美滋滋　　　　　　 白__________　　　　　金__________ 红__________　　 绿__________ 亮__________ 晶晶 茫茫 灿灿 彤彤 油油 4．写出本课带有下面偏旁的字再组词。 （　　）______　　　　 （　　）______　　　　　　　　　 　　　 口 （　　）_______ （　　）_______ 　 艹 晶莹 味 口味 咬 咬人 菊 菊花 　莹 5．仿写句子，用上加点的词语。 例：纱衣是软的，真像是灯笼的外壳。 弯弯的月亮真像______________________________。 ___________________真像_____________________。 ．． 　一团团棉花糖 一条小船 　天上的白云 6．连字词成句，并加上标点。 (1)灯笼果　的　金黄色　真美 ___________________________________________ (2)像　灯笼果　黄珍珠　一粒 ___________________________________________ 金黄色的灯笼果真美。 灯笼果像一粒黄珍珠。 灯笼果 17 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.通过理解课文内容去了解灯笼果。 3.感受课文语言的优美、生动。（难点） 通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。 核心问题： 《灯笼果》一文表达了作者怎样的思想感情？ 串珠问题： 1.灯笼果外形是怎样的？ 2.灯笼果剥开外皮是什么样的？ 3.灯笼果味道怎么样？ 课文表达了作者怎样的思想感情？ 边听边想 听录音回顾课文 1.“金黄色的灯笼果，穿着一件夏姑姑的纱衣，轻轻地跳到了我的手心里。”开头用了什么修辞手法？这样写的目的是什么？ 课文开头运用拟人的修辞手法，写了灯笼果的颜色和外形。“金黄色”“纱衣”可以看出灯笼果的颜色和外观很漂亮。 2.“纱衣是软的，真像是灯笼的外壳；纱衣有几个棱角，灯笼果藏在棱角后面，和我捉迷藏。”从这一句你体会到了什么？ 这句话写了纱衣的样子。这里把纱衣比作灯笼的外壳，形象地写出了纱衣的样子。“藏、捉迷藏”写出了在作者的眼中，灯笼果就是一个可爱的孩子，写出了对灯笼果的喜爱。 3.“我轻轻地剥开灯笼果的纱衣，一