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浅谈高中化学教学法心得 卓越教育高中处 陈慧作为一个在教育战线奋斗多年的化学教师，这些年我一直在思考：“如何提高教学效果？如何传授知识而不是教材？”。我想这也是所有教育工作者都在思考的大事，年年岁岁书相似，岁岁年年人不同，我时常听到老师们抱怨：现在学生一年比一年难教！在我想来，这多半归结于没有抓住当代学生的心理特征，没能因材施教针对性的去备课而造成的困扰。鄙人在自己的教学生涯中，也摸爬滚打出来一点点浅薄的经验，今天就对高中化学教学谈谈我的拙见（一）关于实验复习课如何上实验是一个魔术棒，它是增添化学课堂色彩所必需的工具。相信化学老师都很喜欢课堂展示实验，那种在讲台上自信、自如地操作化学仪器，得到色彩缤纷的溶液，最终宣布精彩的结果，而学生在台下两眼发亮跃跃欲试的眼神，和充满崇拜的神情，是所有化学老师都所期盼的，但前提是，由于课堂时间有限，学校条件限制，不能堂堂课都做实验，在复习课就更加不能再重复做实验了。在必修一和必修二元素及其化合物复习课时，很多老师都很痛苦不知如何上复习课，因为当中存在太多化学方程式记忆和理论知识，都需要借助实验，但实验又不可能重做，而理论知识点也很多，课堂时间有限，除了生搬知识照本宣科让学生死记外，似乎再也没有其他的出路了。我在教学中也试过很多方法，包括播放视频情景教学等等，最终发现图片画图讲解实验最有效，学生也觉得很新颖，这种方法在平时学校也是听不到的，而且还