案例教学法在《马克思主义基本原理》课教学中的运用.docxVIP

案例教学法在《马克思主义基本原理》课教学中的运用 　　摘要：理论联系实际的案例教学法在《马克思主义基本原理》课程中的灵活运用，将大大提高教学效果，增强学生自觉学习马克思主义理论的兴趣，提高学生的马克思主义理论素养。文章结合金融危机的背景，对案例教学法在课程中的运用进行了分析。 　　关键词：马克思主义基本原理；案例教学法；金融危机 　　《马克思主义基本原理》作为高校政治理论课的重要组成部分之一，体现了“05新方案”的特点，在对原有课程的知识进行了整合、梳理、贯通的同时，也带来了教学过程中新的难点：一方面课程知识点的综合性大大提高，一方面“90后”的大学生的思想特点、价值观念又呈现出多样化的特征。如何在有限的课时内，将马克思主义基本原理的理论精髓与其严密的逻辑体系体现出来？如何针对“90后”的大学生的思想特点，使他们发自内心地接受马克思主义理论的科学真理？除了任课教师要具备扎实的理论功底，刻苦钻研，努力提高教学水平之外，教学方法的改革是非常重要的。其中，理论联系实际的案例教学法的灵活运用，将大大提高教学效果，增强学生自觉学习马克思主义理论的兴趣，提高学生的马克思主义理论素养。 　　一、案例教学法在思想政治理论课中运用的特点 　　案例教学法起源于20世纪20年代，由美国哈佛商学院首先倡导的一种教学方法，采用独特的案例形式的教学。选择的案例都是来自于商业管理的真实情境或事件，透过此种方式，